《Unit1familyLesson2》（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《Unit1familyLesson2》（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《Unit1familyLesson2》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與家庭主題的對話和活動，提高聽、說、讀、寫技能，增強對家庭文化背景的理解，發展跨文化交際意識，同時培養良好的學習習慣和策略，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對英語的學習還處于初步階段，他們已經掌握了一些基本的英語字母和簡單的詞匯，如顏色、數字、家庭成員等。對于本節課的家庭主題，學生可能已經有一定的了解，但英語表達和家庭關系的詞匯和句型相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力，喜歡通過歌曲、游戲等方式進行學習。部分學生可能對英語口語表達有較高的興趣，而另一些學生可能更擅長閱讀和書寫。學生的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習家庭主題時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量有限，難以表達更復雜的家庭關系；二是語法知識不足，無法正確使用時態和語態；三是口語表達能力較弱，缺乏自信。針對這些問題，教師需要提供豐富的語言環境，通過游戲、角色扮演等活動幫助學生提高口語表達能力，同時加強語法和詞匯教學。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了北師大版三年級上冊英語教材《Unit1familyLesson2》。

2.輔助材料：準備與家庭主題相關的圖片，如不同家庭成員的照片，以及相關的家庭活動圖片，用于輔助教學。

3.教學工具：使用PPT展示家庭關系圖和解說，幫助學生理解和記憶家庭成員的英文表達。

4.教學活動：準備一些家庭角色扮演的小道具，如家庭成員的頭飾，以增強課堂互動性。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone!Howareyou?”開始，用英語與學生打招呼，檢查學生的英語日常問候語掌握情況。

2.學生回應后，老師繼續：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Doyouknowyourfamilymembers?Let'sstartwithsomewarm-upactivities.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示家庭照片，引導學生用英語描述家庭成員：“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.”

2.學生跟隨老師一起描述，鞏固家庭成員的英語表達。

3.老師提問：“Whatareyourfamilymemberslike?Canyoutellusaboutthem?”

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師呈現課文《MyFamily》，引導學生閱讀并思考：“Whatisthemainideaofthispassage?Whoarethefamilymembersmentionedinthepassage?”

2.學生閱讀課文后，分組討論并分享自己的發現。

3.各組匯報討論結果，老師總結：“Thepassageisaboutafamily.Thefamilymembersaremother,father,sister,andbrother.Theyareallveryhappy.”

四、全文側重點講解（20分鐘）

1.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如“mother”,“father”,“sister”,“brother”,“happy”等。

2.學生跟讀并模仿，加強記憶。

3.老師引導學生用這些詞匯和句型進行對話練習，如：“What'syourfamilylike?Myfamilyisveryhappy.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.”

4.學生分組進行角色扮演，模擬家庭對話場景。

五、語法點講解（10分鐘）

1.老師講解本節課的語法點——現在進行時。

2.學生跟隨老師一起造句，鞏固現在進行時的用法。

3.老師展示例句：“Mymotheriscooking.Myfatherisreadingabook.MysisteriswatchingTV.”

4.學生模仿例句，進行口語練習。

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容：“Today,wehavelearnedaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.Wealsolearnedaboutthepresentcontinuoustense.”

2.學生回顧本節課所學內容，鞏固所學知識。

3.老師布置作業：“WriteashortpassageaboutyourfamilyinEnglish.Usethenewvocabularyandgrammarwelearnedtoday.”

七、課堂小結

1.老師詢問學生對本節課的收獲：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”

2.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

八、課后延伸活動

1.老師提醒學生：“Trytousewhatwe'velearnedtodayinyourdailylife.Practicemakesperfect!”

2.學生課后可以和家人用英語進行交流，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握并運用關于家庭成員的英語詞匯，如“mother”,“father”,“sister”,“brother”,“grandmother”,“grandfather”等。此外，學生還能夠學會描述家庭成員的職業，如“teacher”,“doctor”,“student”,“policeman”,“farmer”等。

2.句型運用：學生在學習過程中，通過模仿和練習，能夠熟練運用現在進行時態描述正在進行的動作，如“Iamreading”,“Sheiscooking”,“Theyareplaying”等。此外，學生還能夠運用一般現在時態描述家庭成員的習慣和愛好，如“Myfatherlikesplayingfootball”,“Mymotherlovescooking”等。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到顯著提高。他們能夠在日常生活中用英語進行簡單的交流，描述自己的家庭，分享家庭成員的信息。

4.聽力理解能力：在本節課的學習中，學生通過聽課文、聽老師的講解和同學的對話，提高了聽力理解能力。他們能夠準確捕捉到所聽到的信息，并根據所聽內容進行回答。

5.文化意識：通過學習家庭主題，學生了解了不同文化背景下家庭成員的稱呼和關系，增強了跨文化交際意識。他們認識到家庭在每個人生活中的重要性，以及家庭成員之間的相互關愛。

6.語法知識：學生在學習過程中，對現在進行時態的構成和用法有了更深入的了解。他們能夠運用所學語法知識，描述正在進行的動作或習慣。

7.學習興趣：本節課通過豐富的教學活動，激發了學生對英語學習的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極與同學互動，提高自己的英語水平。

8.學習習慣：在老師的引導下，學生養成了良好的學習習慣。他們在課堂上認真聽講，課后主動復習，不斷提高自己的英語能力。

9.團隊合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的團隊合作能力得到鍛煉。他們學會了與他人合作，共同完成任務。

10.自信心：在本節課的學習中，學生通過不斷練習和展示，增強了自信心。他們相信自己能夠在英語學習上取得更好的成績。板書設計①知識點：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-職業詞匯：teacher,doctor,student,policeman,farmer

-時態：現在進行時（PresentContinuousTense）

②詞匯：

-個人家庭成員：I,he,she,we,they

-動詞短語：amreading,iscooking,areplaying,iswatching,isworking

③句型：

-描述家庭成員：“Mymotherisateacher.”

-描述職業：“Myfatherisadoctor.”

-描述正在進行的動作：“Theyareplayingfootball.”

④語法點：

-現在進行時的構成：主語+am/is/are+動詞ing

-現在進行時的否定形式：主語+am/is/arenot+動詞ing

-現在進行時的疑問形式：Am/I/Is/Are+主語+動詞ing?教學反思與改進教學反思與改進是教師專業成長的重要環節。在本節課的教學中，我嘗試了一些新的教學方法，也發現了需要改進的地方。以下是我對這節課的反思與改進計劃：

1.課堂互動性不足

在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演活動中。有些學生可能因為害怕出錯而不愿意開口說英語。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-鼓勵學生積極參與，給予他們更多的展示機會。

-設計更具有趣味性和挑戰性的活動，激發學生的學習興趣。

-對學生的表現給予及時的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。

2.語法講解過于簡單

在講解現在進行時態時，我發現學生對語法點的理解不夠深入。為了幫助學生更好地掌握語法知識，我計劃：

-在講解語法點時，結合具體例句和情景，讓學生在實際語境中理解語法規則。

-設計一些語法練習，讓學生通過練習來鞏固所學知識。

-在課堂上多提問，引導學生在實際對話中運用語法知識。

3.教學資源利用不夠充分

雖然我準備了多媒體資源和教具，但在實際教學中，我發現有些資源并沒有得到充分利用。為了提高教學效果，我計劃：

-在課前