一年級(jí)品德下冊(cè)誰(shuí)的朋友多說(shuō)課稿科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）一年級(jí)品德下冊(cè)誰(shuí)的朋友多說(shuō)課稿科教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼，理解朋友之間的相處之道，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重他人的良好品德。通過(guò)豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的珍貴，為今后的校園生活奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生尊重他人、理解他人的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)在集體中建立和諧的人際關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的人際交往基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。他們可能已經(jīng)了解一些關(guān)于朋友的初步概念，如朋友是樂(lè)于分享的人，朋友會(huì)幫助他人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)友誼和社交活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)友誼的理解不夠深入，難以區(qū)分朋友與同伴的區(qū)別；在表達(dá)自己的情感和需求時(shí)，可能存在一定的困難；在處理與朋友之間的矛盾時(shí)，可能缺乏有效的溝通和解決問(wèn)題的能力。此外，一年級(jí)學(xué)生在集體活動(dòng)中可能存在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)或過(guò)于依賴(lài)他人的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作與分享。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)品德下冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事卡片和角色扮演道具，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)視頻：選擇與友誼主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或教育視頻，用于引入和深化課堂內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，并準(zhǔn)備一面展示墻，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何成為朋友的，以及友誼的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享觀看視頻后的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的溫暖和重要性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師以“誰(shuí)的朋友多”為主題，講解友誼的三個(gè)特點(diǎn)：樂(lè)于分享、相互幫助、真誠(chéng)關(guān)心。

（2）通過(guò)故事講述，如《小兔子找朋友》、《小熊的生日》等，讓學(xué)生體會(huì)友誼的美好。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己與朋友之間的趣事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放角色扮演道具，如頭飾、手偶等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬友誼的場(chǎng)景。

（2）學(xué)生展示角色扮演成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（3）通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)友誼的知識(shí)，如“猜猜我是誰(shuí)”等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的友誼知識(shí)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

（2）學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

（2）學(xué)生自愿分享自己的短文，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：《安徒生童話》、《格林童話》等，其中包含許多關(guān)于友誼的故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等。

-兒歌：《好朋友》、《友誼地久天長(zhǎng)》等，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀關(guān)于友誼的故事，討論故事中的友誼特點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子分享自己的友誼經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于友誼的書(shū)籍，通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，拓寬對(duì)友誼的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行友誼主題的繪畫(huà)或手工作品，增強(qiáng)家庭間的情感交流。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校中參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量。

-主題班會(huì)：在班級(jí)中舉辦“友誼的力量”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-家校合作：家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注學(xué)生的友誼發(fā)展，定期交流學(xué)生在家庭和學(xué)校中的友誼情況，共同引導(dǎo)孩子建立健康的人際關(guān)系。

-心理健康教育：通過(guò)心理健康教育課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)在友誼中表達(dá)自己的需求和感受，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-社交技能培訓(xùn)：開(kāi)展社交技能培訓(xùn)，教授學(xué)生如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系等實(shí)用技巧，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的特點(diǎn)：樂(lè)于分享、相互幫助、真誠(chéng)關(guān)心

-友誼的重要性

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-樂(lè)于分享

-相互幫助

-真誠(chéng)關(guān)心

③重點(diǎn)句子：

-友誼是相互的，需要我們用心去維護(hù)。

-朋友之間要互相幫助，共同成長(zhǎng)。

-真誠(chéng)關(guān)心朋友，讓友誼更加深厚。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“誰(shuí)的朋友多”的品德課，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的嘗試。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的視頻，一下子吸引了孩子們的注意力。他們對(duì)于視頻中的角色和故事情節(jié)都非常感興趣，這讓我意識(shí)到，通過(guò)直觀、生動(dòng)的形式來(lái)引入新課，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋友誼的特點(diǎn)，比如“樂(lè)于分享”、“相互幫助”、“真誠(chéng)關(guān)心”。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些概念的理解比我想象的要好，他們能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的理解。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，我們要相信孩子們的能力，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組競(jìng)賽的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。我看到他們?cè)谟螒蛑蟹e極參與，互相配合，這讓我覺(jué)得，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂小結(jié)時(shí)，孩子們都能積極地分享自己的感受和收獲，這讓我感到非常高興。他們的發(fā)言充滿了對(duì)友誼的珍視和對(duì)未來(lái)的期待。這也讓我意識(shí)到，我們要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于友誼的理解還不夠深入，他們?cè)诒磉_(dá)自己的情感和需求時(shí)，可能還存在一定的困難。在今后的教