2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse說(shuō)課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)注社會(huì)、樂(lè)于分享的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用“makeagoodchoice”等短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)，如“Wouldyouliketo...?”,“Ithink...”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)，如何選擇合適的詞匯和句型。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，如何做到邏輯清晰、表達(dá)流暢。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.提供豐富的詞匯和句型示例，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的多樣性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互評(píng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有最新版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與選擇禮物相關(guān)的圖片、視頻，以及用于角色扮演的道具。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包含詞匯、句型和情景對(duì)話(huà)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便小組合作；準(zhǔn)備白板或黑板，用于書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問(wèn)的方式引入話(huà)題：“同學(xué)們，你們?cè)谶^(guò)生日或者節(jié)日時(shí)，通常會(huì)給親朋好友送什么禮物呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的禮物選擇經(jīng)驗(yàn)。

3.老師總結(jié)：“選擇禮物是一門(mén)藝術(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在不同的場(chǎng)合選擇合適的禮物?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同場(chǎng)合選擇禮物的情景。

2.學(xué)生觀察圖片，思考以下問(wèn)題：

-這個(gè)場(chǎng)合適合送什么樣的禮物？

-為什么這個(gè)禮物適合這個(gè)場(chǎng)合？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在不同場(chǎng)合選擇禮物的原則。

4.老師講解重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，如“makeagoodchoice”、“Wouldyouliketo...?”,“Ithink...”。

5.學(xué)生跟讀并練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“這篇文章主要講述了什么？”

2.學(xué)生閱讀課文，找出文章中心思想。

3.老師總結(jié)：“文章通過(guò)介紹不同場(chǎng)合選擇禮物的原則，告訴我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)做出合適的選擇?！?/p>

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破（20分鐘）

1.針對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，老師設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合選擇禮物。

3.小組展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，指出不足并給予指導(dǎo)。

五、拓展練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一組圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)知識(shí)描述場(chǎng)景。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后展示自己的答案。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在描述場(chǎng)景時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合選擇禮物時(shí)，要考慮場(chǎng)合、對(duì)方喜好等因素，學(xué)會(huì)做出合適的選擇?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，結(jié)合自己的生活實(shí)際，為以下場(chǎng)合選擇一個(gè)合適的禮物，并寫(xiě)出選擇理由?！?/p>

2.場(chǎng)合包括：生日、節(jié)日、畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

八、課堂反饋（5分鐘）

1.老師收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯與短語(yǔ)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“makeagoodchoice”、“Wouldyouliketo...?”,“Ithink...”等關(guān)鍵短語(yǔ)和句型，并在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用。

2.語(yǔ)法運(yùn)用能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和選擇，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，以及如何使用條件句來(lái)表達(dá)假設(shè)。

3.情景交際能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠在模擬的交際環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何選擇禮物的同時(shí)，了解了不同文化背景下禮物選擇的重要性，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

5.思維能力發(fā)展：在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考不同場(chǎng)合選擇禮物的原則，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

6.合作學(xué)習(xí)意識(shí)提高：通過(guò)小組合作和互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立思考并選擇合適的禮物，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

8.社會(huì)實(shí)踐能力提升：學(xué)生在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的過(guò)程中，如為家人或朋友選擇禮物，提高了社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)際操作能力。

9.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇合適的禮物，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我認(rèn)同。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，心里還在回味著剛才的課堂。說(shuō)真的，每上一節(jié)課，我都會(huì)有一種新的感受，今天也不例外。咱們這節(jié)課是關(guān)于選擇禮物的，挺實(shí)用的一個(gè)話(huà)題，我覺(jué)得學(xué)生們反應(yīng)還不錯(cuò)，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我得說(shuō)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了點(diǎn)時(shí)間，想讓學(xué)生們通過(guò)分享自己送禮物的故事來(lái)引起興趣。結(jié)果呢，有的學(xué)生挺積極的，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口。我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)挑戰(zhàn)，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)幫助他們克服這種害羞。

然后，在講解重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的時(shí)候，我盡量用了一些真實(shí)的情景來(lái)舉例，比如生日、節(jié)日等，這樣學(xué)生能更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太能靈活運(yùn)用，尤其是在即興發(fā)揮的時(shí)候。我得考慮是不是應(yīng)該在課后多布置一些口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，或者在下節(jié)課的開(kāi)頭再給他們一些即興表達(dá)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

再說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了角色扮演，讓學(xué)生們?cè)谀M的情境中練習(xí)對(duì)話(huà)。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，但我覺(jué)得時(shí)間分配上可能有些問(wèn)題。有些小組很快就完成了任務(wù)，而有些小組還在緊張地準(zhǔn)備。我應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)始前就明確時(shí)間限制，或者設(shè)計(jì)一些更簡(jiǎn)單的角色扮演，以便讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)的時(shí)候，我還可以做得更好。我通常會(huì)簡(jiǎn)單地回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)，但我覺(jué)得我可以更具體地告訴學(xué)生們，他們應(yīng)該從這節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到未來(lái)的生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何在不同場(chǎng)合選擇合適的禮物

-禮物選擇的考慮因素：場(chǎng)合、接收者的喜好、文化差異

②重點(diǎn)詞匯：

-occasion（場(chǎng)合）

-preference（偏好）

-culturaldifference（文化差異）

-appropriate（合適的）

-thoughtful（體貼的）

③重點(diǎn)句型：

-Whatwouldbeagoodgiftforthisoccasion?

-It'simportanttoconsiderthereceiver'spreferenceswhenchoosingagift.

-Differentcultureshavedifferenttraditionswhenitcomestogift-giving.

-Athoughtfulgiftcanof