Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊。本課以旅游為主題，通過介紹目的地、行程安排和景點介紹，讓學生學習如何用英語表達旅游計劃。教材內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語口語表達能力和跨文化交際能力。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓學生了解不同地區的文化特色，提高學生的文化理解能力。

2.培養學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，提升學生的英語口語表達能力。

3.培養學生的合作學習能力，通過小組討論和互動，培養學生的團隊協作和溝通能力。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在描述旅游計劃時發揮想象力，提高學生的創造性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用一般將來時態描述旅游計劃。

2.學生能夠使用恰當的詞匯和句型描述目的地和景點。

難點：

1.學生在描述旅游計劃時，如何準確使用一般將來時態。

2.學生在描述景點時，如何運用豐富的詞匯和句型進行表達。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習使用一般將來時態。

2.利用圖片和視頻資料，展示旅游景點的特點，引導學生學習相關詞匯和句型。

3.設計階梯式教學活動，從簡單的句型開始，逐步提高難度，幫助學生逐步掌握描述技巧。

4.鼓勵學生進行小組討論，互相學習和糾正，提高口語表達能力和詞匯運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》四年級上冊教材，包括本節課的課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與海南風光相關的圖片、視頻資料，以及旅游相關詞匯和句型的圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供地圖和旅游手冊，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.利用多媒體展示海南風光圖片，激發學生興趣。

2.提問：“同學們，你們知道海南嗎？你們想不想去海南旅游呢？”

3.學生自由發言，分享自己對海南的了解。

4.教師總結：“今天，我們就一起來學習如何用英語描述我們的旅游計劃。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解一般將來時態的構成和用法，用時5分鐘。

2.通過例句展示如何使用一般將來時態描述旅游計劃，用時5分鐘。

3.學生跟讀并模仿，練習使用一般將來時態，用時5分鐘。

4.教師展示旅游景點的圖片，引導學生學習相關詞匯和句型，用時5分鐘。

5.學生分組討論，用新學的詞匯和句型描述旅游計劃，用時5分鐘。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生進行角色扮演，模擬旅游過程中的對話，用時5分鐘。

2.教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤，用時5分鐘。

3.學生展示自己的表演，其他學生評價，用時5分鐘。

4.教師總結本節課所學內容，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，今天我們學習了哪些內容？”

2.學生回答，教師點評，用時5分鐘。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機會去海南旅游，你們會去哪些景點呢？”

2.學生分組討論，并派代表分享自己的旅游計劃，用時5分鐘。

3.教師提問：“在旅行中，我們應該注意哪些禮儀？”

4.學生討論并回答，用時5分鐘。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在課后繼續學習，了解更多關于海南的知識。

3.提出拓展任務：回家后，和家人一起用英語描述一次家庭旅行。

教學過程設計結束。六、知識點梳理1.詞匯：

-Hainan（海南）

-visit（參觀）

-beach（海灘）

-mountain（山）

-island（島）

-scenery（風景）

-traditional（傳統的）

-delicious（美味的）

-tropical（熱帶的）

-adventure（冒險）

2.句型結構：

-We'regoingtovisitHainan.（我們將要去海南參觀。）

-Therearemanyinterestingplacestosee.（有許多有趣的地方可以參觀。）

-Wecanenjoythebeautifulsceneryanddeliciousfood.（我們可以欣賞美麗的風景和美味的食物。）

3.一般將來時態：

-將來時態的構成：主語+begoingto+動詞原形

-例句：WearegoingtovisitHainanthissummer.（我們這個夏天要去海南參觀。）

4.旅游常用表達：

-Whatarewegoingtodonext?（我們接下來要做什么？）

-Howdoyouliketheplace?（你覺得這個地方怎么樣？）

-Whatcanweseethere?（我們能看到什么？）

-Let'stakeapicturetogether.（我們一起拍照吧。）

5.地理文化知識：

-海南是中國的一個省份，位于中國最南端。

-海南以其美麗的海灘、山川和熱帶氣候而聞名。

-海南的文化融合了多個民族的傳統，如黎族、苗族等。

6.禮儀習慣：

-在旅行中，注意尊重當地的文化和習俗。

-保持禮貌，排隊等候，不亂扔垃圾。

-遵守景區規定，不破壞自然環境和文物。

7.交流技巧：

-學會使用英語詢問旅游信息，如：“Canyoutellmewherethebeachis?”（你能告訴我海灘在哪里嗎？）

-學會表達自己的興趣和喜好，如：“Ilikethesceneryhereverymuch.”（我非常喜歡這里的風景。）

8.合作學習：

-在小組討論中，學會傾聽他人的意見，共同完成旅游計劃。

-學會分享和協調，提高團隊協作能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：我計劃在課堂上更多地利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來增強學生的視覺和聽覺體驗，使課堂內容更加生動有趣。

2.創設真實情境：我嘗試將課堂學習與實際生活相結合，通過模擬真實旅游情境，讓學生在實際語境中運用所學英語知識，提高他們的語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手實踐不足：我發現有些學生在課堂上參與度不高，缺乏主動參與實踐的機會。這可能導致他們無法充分理解和應用所學知識。

2.課堂互動不夠：盡管我努力促進師生互動，但有時學生的參與仍然不夠積極，這影響了課堂氛圍和教學效果。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.增加學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演和游戲活動，讓學生在合作中學習和實踐。

2.豐富課堂互動