Module8Unit2Imadeakite（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“Module8Unit2Imadeakite”為主題，結合五年級下冊外研版英語教材，通過情境導入、任務驅動、小組合作等方式，引導學生進行聽說讀寫技能的綜合訓練。課程內容與課本緊密相連，旨在提高學生的英語綜合運用能力，激發學習興趣。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過角色扮演、小組討論等活動，學生能夠運用英語描述風箏制作過程，增強跨文化交際意識；通過分析課文，提升邏輯思維和批判性思維能力；通過自主學習，培養良好的學習習慣和探究精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠運用英語描述風箏制作的過程，包括使用的材料、制作步驟以及最終成果。

-細節舉例：例如，教師通過示范和引導，幫助學生掌握如何用英語說出“useabamboostick”和“Imadeakite”等句子。

2.教學難點

-難點內容：學生難以準確描述制作過程，尤其是涉及到制作步驟的連續性和細節描述。

-細節舉例：例如，學生在描述風箏制作步驟時，可能難以正確使用時態和動詞形式來表達動作的順序。難點還可能在于如何將抽象的制作步驟具體化，讓學生能夠清晰地表達出每一個步驟。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物風箏模型

-課程平臺：外研版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：風箏制作步驟的圖片、視頻資料

-教學手段：PPT課件、卡片、掛圖、教具風箏制作工具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過班級微信群發送風箏制作相關PPT和視頻鏈接，要求學生了解風箏的基本構造和制作步驟。

-設計預習問題：教師設計問題如“什么是風箏？”“風箏有哪些形狀？”等，引導學生對風箏文化進行初步了解。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，教師能夠監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教師提供的資料，對風箏制作有一個初步的認識。

-思考預習問題：學生通過查閱資料或與家人討論，回答預習問題，增強對風箏文化的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主學習，學生提前對風箏制作過程有所了解。

-信息技術手段：利用微信群和電子資源，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

-學生對風箏制作有基本了解，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和文化探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示實物風箏或視頻，激發學生對風箏的興趣，引出本節課主題。

-講解知識點：教師詳細講解風箏制作的不同步驟，如選擇材料、剪裁、拼接等。

-組織課堂活動：教師引導學生進行小組討論，分享風箏制作的經驗。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考制作過程中的關鍵步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的風箏制作經驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解風箏制作的知識點。

-活動法：通過小組討論和分享，學生能夠更深入地理解制作過程。

作用與目的：

-學生通過實踐活動掌握風箏制作的基本步驟。

-培養學生的團隊合作能力和口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：學生課后嘗試制作一個簡單的風箏，并寫下制作心得。

-提供拓展資源：教師推薦與風箏文化相關的書籍和網站，供學生進一步探索。

學生活動：

-完成作業：學生動手制作風箏，并記錄制作過程和感受。

-拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多關于風箏的歷史和文化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主制作和記錄，鞏固課堂所學知識。

-反思總結法：通過反思總結，學生能夠更好地理解和掌握風箏制作技巧。

作用與目的：

-鞏固學生的實踐能力，將課堂知識應用于實際操作。

-通過拓展學習，提高學生對風箏文化的認識，豐富知識儲備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-風箏歷史與文化：介紹中國風箏的歷史起源、發展過程以及不同地區的特色風箏，如山東濰坊風箏、北京風箏等。

-風箏制作技藝：探討風箏制作的各種技藝，包括選材、剪裁、繪畫、組裝等，以及不同材質對風箏性能的影響。

-風箏飛行原理：解釋風箏飛行的物理原理，如升力、阻力、重力等，以及如何通過調整風箏的形狀和角度來控制飛行。

-風箏比賽與活動：介紹國內外風箏比賽和相關活動，如國際風箏節、風箏比賽規則等。

-風箏藝術：探討風箏在藝術領域中的應用，如風箏繪畫、風箏雕塑等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《中國風箏藝術》

-《風箏的故事》

-《風箏制作與飛行技巧》

-觀看視頻：

-通過視頻了解不同地區的風箏制作過程和飛行表演。

-觀看風箏制作大師的演示，學習風箏制作技巧。

-參觀活動：

-參加當地的風箏展覽或風箏比賽，親身感受風箏的魅力。

-參與風箏制作工作坊，親手制作一個屬于自己的風箏。

-家庭作業：

-詢問家長或長輩關于風箏的故事，了解家族與風箏相關的傳統。

-設計并制作一個具有個人特色的風箏，并記錄制作過程。

-研究一種特定風格的風箏，撰寫一份研究報告。

-小組合作：

-組織學生進行風箏制作比賽，展示各自的風箏作品。

-分組研究不同類型的風箏，制作一份關于風箏種類和特點的介紹冊。

-創新實踐：

-利用現代材料和技術，嘗試創新風箏的設計和制作。

-設計一個風箏主題的環保活動，提高公眾對環境保護的認識。

-拓展閱讀：

-閱讀有關風箏的詩歌、散文，感受風箏在文學中的形象。

-研究風箏在不同國家和地區的文化意義，比較不同文化的異同。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-風箏制作的基本步驟：選材、剪裁、拼接、繪畫、組裝。

-風箏的飛行原理：升力、阻力、重力。

-不同類型的風箏特點：硬翅風箏、軟翅風箏、串式風箏等。

②重點詞匯：

-make（制作）

-material（材料）

-cut（剪裁）

-paint（繪畫）

-assemble（組裝）

-fly（飛行）

-lift（升力）

-resistance（阻力）

-gravity（重力）

③重點句子：

-Imadeaki