2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時6Starttoread-Storytime說課稿人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課選自人教PEP版三年級英語上冊Unit4Weloveanimals的第六課時Starttoread-Storytime。本單元圍繞“我們熱愛動物”這一主題展開，通過學習動物的特征，培養學生的觀察能力和表達能力。Storytime部分通過故事的形式，讓學生在閱讀中感受英語語言的美，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。本節課的教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的學習實際。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Storytime的故事閱讀，學生將提升對英語語言的理解和運用能力，增強對動物文化的認識，培養跨文化交際意識。同時，通過故事分析，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高自主學習能力和合作學習意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的學習中已接觸過基本的動物詞匯和簡單的英語句子結構。他們能夠識別一些常見的動物名稱，并能進行簡單的描述。此外，學生已經具備了一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物充滿好奇，對英語學習也有一定的興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動進行學習。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過圖片和實物來學習，有的則更喜歡通過故事和角色扮演來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解英語故事情節時遇到困難，尤其是在理解復雜句子和抽象概念時。此外，學生的詞匯量有限，可能難以跟上故事的發展。在學習過程中，學生可能對故事中涉及的文化背景不熟悉，這可能會影響他們對故事的興趣和理解。此外，學生可能因為害怕出錯而不愿意參與口語表達活動，這需要教師在教學過程中給予足夠的鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教PEP版三年級英語上冊Unit4Weloveanimals》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、故事視頻以及相關的英語單詞卡片。

3.教學工具：使用電子白板展示故事內容，方便學生跟隨故事情節。

4.教室布置：創建一個溫馨的閱讀角，放置舒適的閱讀椅，并準備一些動物造型的裝飾品，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.開場白（1分鐘）：用英語問候學生，并引入動物主題，激發興趣。

-Teacher:"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Doyoulikeanimals?Why?Canyoutellmesomeofyourfavoriteanimals?"

2.情境創設（3分鐘）：展示一組動物圖片，引導學生觀察并討論。

-Teacher:"Lookatthesepictures.Whatanimalsdoyousee?CanyounametheminEnglish?"

3.提出問題（1分鐘）：引導學生思考關于動物的問題。

-Teacher:"Doyouknowwhatanimalsliketoeat?Wheredotheylive?Canyouthinkofsomeinterestingfactsaboutanimals?"

**講授新課（15分鐘）**

1.新課導入（5分鐘）：通過視頻或圖片引入故事《TheLostPet》。

-Teacher:"Now,let'swatchashortvideoaboutalostpet.Payattentiontohowthestoryistoldandthecharactersinthestory."

2.故事講解（5分鐘）：教師分段講解故事，重點講解動物特征和故事情節。

-Teacher:"Thisstoryisaboutalostpet.Let'sstartwiththefirstpart.[Readthefirstpartofthestory.]"

3.詞匯教學（5分鐘）：針對故事中的新詞匯進行教學，包括動物名稱和相關形容詞。

-Teacher:"Inthispart,welearnedsomenewwords.Cananyonetellmewhat'dog'means?Howabout'cat'?[Repeatforothernewwords.]"

**鞏固練習（15分鐘）**

1.小組活動（5分鐘）：學生分組討論故事情節，并用英語復述。

-Teacher:"Now,let'sworkinpairs.Discusswithyourpartnerandtelleachotherthestoryyoujustheard."

2.詞匯練習（5分鐘）：通過卡片游戲復習新學的詞匯。

-Teacher:"Let'splayagame.Iwillshowyouacardwithaword,andyouneedtofindthematchingpicture."

3.語法練習（5分鐘）：通過填空練習鞏固句型結構。

-Teacher:"Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthestory."

**課堂提問（5分鐘）**

1.故事回顧（3分鐘）：提問學生關于故事內容的問題。

-Teacher:"Whathappenedattheendofthestory?Whofoundthelostpet?"

2.詞匯測試（2分鐘）：隨機提問學生新學的詞匯。

-Teacher:"Whocantellmewhat'happy'meansinEnglish?"

**師生互動環節（10分鐘）**

1.角色扮演（5分鐘）：學生分組進行故事中的角色扮演。

-Teacher:"Now,let'sactoutthestory.Eachgroupwillchooseacharacterandperformthestory."

2.創意討論（5分鐘）：引導學生思考如何保護動物，并用英語表達自己的觀點。

-Teacher:"Whatcanwedotoprotectanimals?Discusswithyourgroupandshareyourideas."

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.總結（2分鐘）：回顧本節課所學內容。

-Teacher:"Today,welearnedaboutanimalsandreadastory.Remember,weshouldloveandprotectanimals."

2.作業布置（3分鐘）：布置課后作業，包括閱讀故事和制作動物卡片。

-Teacher:"Forhomework,readthestoryagainandmakeacardaboutyourfavoriteanimal.Youcandrawapictureandwriteasentenceaboutit."

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確識別和運用本節課所學的動物詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

-學生能夠理解并復述故事《TheLostPet》的情節，提高聽力和口語表達能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，增強語言實踐能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習故事中關于動物的特征和習性，對不同的動物文化有了更深入的了解。

-學生在討論如何保護動物時，表現出了對動物保護意識的認識，增強了對動物文化的尊重和保護意識。

3.**思維品質發展**：

-學生在分析故事情節和討論動物保護問題時，能夠運用邏輯思維進行推理和判斷。

-通過小組活動和角色扮演，學生培養了合作精神和批判性思維，學會了從不同角度看待問題。

4.**學習能力提高**：

-學生通過參與課堂活動，提高了自主學習的能力，學會了如何通過合作學習來獲取知識。

-學生在詞匯練習和語法練習中，學會了如何通過練習來鞏固和拓展所學知識。

5.**情感態度培養**：

-學生在故事中感受到了動物的美好，培養了愛心和同情心。

-學生在討論動物保護問題時，表現出了對社會責任的認知，增強了社會責任感。

6.**核心素養拓展**：

-學生在故事閱讀和討論中，提升了跨文化交際能力，學會了如何用英語表達自己的觀點。

-學生通過參與課堂活動，培養了創新精神和實踐能力，為未來的學習和發展打下了堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習英語，比如在講述《TheLostPet》這個故事時，我讓學生扮演故事中的角色，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更直觀地理解了故事內容。

2.多媒體輔助教學：我使用了視頻、圖片等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶動物詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動。這可能是因為學生的性格差異和學習習慣不同。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解故事和詞匯時，我可能花費了過多的時間，導致練習環節時間不足，影響了學生對知識的鞏固。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂提問和作業來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，設計不同層次的活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂討論，給予他們更多的表達機會。

2.優化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都有足夠的時間，特別是在練習環節，讓學生有更多的時間去鞏固所學知識。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還計劃引入一些項目式學習，讓學生在完成項目的過程中展示自己的學習成果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,panda等

-動物特征描述詞：big,small,fluffy,cute,colorful等

-動物習性：liketoeat,livein,runfast,flyhigh等

②本文重點詞匯：

-名詞：pet,home,friend,park,forest等