設施環境與調控考核大綱（EnvironmentandRegulationofFacilityAgriculture）課程基本信息課程編號：19011130h課程學時：48課程學分：3一、課程的性質和地位《設施環境與調控》是一門多學科交叉和綜合性很強的學科，涉及多個領域，應用較廣。它是設施農業科學與工程專業的一門重要專業核心課程，同時也可以作為農學、園藝等專業的教學用書。本課程主要側重于設施園藝作物對設施環境條件的要求，設施內環境條件的分布變化規律及其調控技術的闡述。設施園藝已成為我國新世紀農業中最具活力的新興產業之一，對促進農業增效、農民增收、繁榮農村經濟發揮主導作用。設施環境與調控作為設施園藝的一部分，在教學上，要求學生通過本課程系統的學習，全面掌握設施環境特性及其調控技術的基本理論和研究方法，為學生將從事園藝作物設施栽培生產實踐打下基礎。二、理論教學部分的考核目標通過課程學習，要求學生掌握了解設施園藝作物生長發育過程中對環境因子的要求；掌握園藝設施環境因子的分布特點及變化規律；掌握設施環境因子調控的基礎知識和方法，能夠運用基本理論和技術建造一些園藝設施，配置有關的環境調控設備和裝置，指導和管理園藝設施生產；了解設施園藝環境調控新技術、新成果、新動態和新理念。緒論（一）學習目標一般掌握：設施環境調控的主要研究內容和發展過程；我國設施栽培存在的問題和發展趨勢一般了解：河南省的設施園藝概述（二）考核內容設施農業環境調控的主要研究內容及其在生產中的應用；設施環境調控的發展概述；我國設施栽培存在的問題和發展趨勢（三）考核要求1.識記：設施農業環境調控的主要研究內容及其在生產中的應用；設施環境調控的發展概述2.領會：我國設施栽培存在的問題和發展趨勢第一章設施光照環境特點與調控技術（一）學習目標一般了解：作物對光照環境的要求一般掌握：設施內光照條件形成的原因熟練掌握：設施內光照條件的特點及調控措施（二）考核內容光照環境的要素及度量單位，作物對光照環境的要求，設施內的光環境特征，設施內的光環境的主要影響因素，光量的調節（人工光源的種類與選用）（三）考核要求1、識記：設施外的太陽輻射組成；光照環境的要素及度量單位；作物對光照環境的要求2、領會：設施內的光環境特征及主要影響因素3、綜合應用：設施光照環境的調節第二章設施溫度環境特點與調控技術（一）學習目標一般掌握：溫室的熱平衡原理；作物對溫度環境的要求熟練掌握：設施內溫度環境條件形成的原因和控制措施（二）考核內容設施內溫度環境特點及產生原因；作物對溫度環境的要求；溫室的熱平衡原理；保溫技術；加溫技術（采暖設備設計的條件與程序，采暖負荷的計算，地上采暖設備的配置）；濕簾降溫、屋面灑水、溫室噴霧等降溫技術。（三）考核要求1、識記：溫室的熱平衡原理2、領會：園藝設施內溫度條件特點及產生原因3、簡單應用：作物對溫度環境的要求4、綜合應用：園藝設施內的溫度環境調控（保溫，加溫和降溫技術）第三章設施水環境特點與調控技術（一）學習目標一般了解：作物對設施內水環境的要求；設施水環境的其它調節技術及設備一般掌握：設施灌溉系統的組成及主要類型，設施主要灌溉技術及設備熟練掌握：設施水環境的特點及調節（二）考核內容不同作物對空氣濕度的要求，園藝設施空氣濕度的表示方法與測量，設施內的空氣濕度特點及調控，園藝設施內土壤水分環境的特點及調控，設施灌溉系統的組成，設施灌溉系統主要類型，設施主要灌溉技術及設備。（三）考核要求1、識記：不同作物對空氣濕度的要求，園藝設施空氣濕度的表示方法與測量2、領會：設施灌溉系統的組成及主要類型3、簡單應用：設施內的空氣濕度特點及調控；園藝設施內土壤水分環境的特點及調控4、綜合應用：設施主要灌溉技術及設備第四章

設施氣體環境特點與調控技術（一）學習目標一般了解:設施內有害氣體及其排除一般掌握：設施內氣體環境特點；溫室內氣流的調控熟練掌握：設施內二氧化碳氣體狀況及其調控（二）考核內容溫室內氣體環境的特點；溫室內有害氣體的產生及預防措施；溫室通風原理、設計要求、基本形式與特點；通風量的計算；通風設備的結構與性能；二氧化碳的施用方式與設備（三）考核要求1、識記：空氣流動與蔬菜生長發育的關系；溫室內有害氣體的產生及預防措施2、領會：設施內氣體環境特點及調控3、簡單應用：溫室通風原理、設計要求、基本形式與特點；通風量的計算；通風設備的結構與性能4、綜合應用：二氧化碳施用方式和施用設備第五章

設施土壤環境特點與調控技術（一）學習目標一般了解：作物對土壤環境的要求；無土栽培一般掌握：設施土壤環境特點熟練掌握：設施土壤環境的調控（二）考核內容設施土壤養分、酸堿、生物環境特點，設施土壤環境的調控，無土栽培1、識記：作物對土壤環境的要求；無土栽培2、領會：設施土壤環境特點3、綜合應用：設施土壤環境的調控三、實驗、實習教學部分的考核要求（1）《設施環境與調控》實驗課是在學習理論課的基礎上學生運用已學知識設計實驗或進行驗證性的實驗，鞏固和加深對課程中基本理論知識的理解，訓練學生理論知識的運用能力、實驗操作技能、實驗數據的處理和分析能力。學生應完成實驗課程，寫出實驗報告。（2）《設施環境與調控》教學實習主要安排室外實踐活動，是學生學習園藝設施學的重要實踐教學環節。其目的是通過實習讓學生對園藝設施的類型、結構、設施環境調控設備等進行現場觀摩，加深學生對所學理論知識的了解。學生應完成教學實習，寫出實習報告，根據實習報告和在實習中的實際表現，按優秀、良好、及格和不及格四級評定成績。四、考核方式理論課為期末閉卷筆試考試；實驗課考查實驗報告和出勤；教學實習考查出勤和實習報告。五、成績評定1.平時成績的評價方法：平時成績的考核主要包括學生的出勤情況，上課回答問題情況，實驗報告完成情況，期中考試情況等，占最終成績的30%-40%。2.最終成績評價方法：最終成績=期末筆試成績60%-70%+平時成績占30%-40%。六、考核結果分析反饋由于本課程設計的理論知識比較多，同時實踐性要求也比較高，且隨著我國設施園藝的不斷發展變化，知識的更新也比較快。為了讓學生更好地掌握設施環境調控的基本原理和方法，同時可以理論知識同實踐聯系起來，及時的了解掌握學生的學習情況非常有必要。為了提高學習的有效性和考核結果的可反饋性，我們采取了很多的方法：每次上課前我們都會簡單的讓學生回顧一下上一節課的主要內容，掌握重點和難點，然后同本節課聯系起來；為了調動學生的注意力，上課的過程中，經常通過提問的方式了解學生對于知識點的掌握情況，及時發現問題并解決問題；為了充分加深學生對于知識點的掌握并調動學生的積極性，對于需要重點掌握的知識點采用專題的形式讓學生自己來講解。（2）為了充分考察學生對于專業知識的掌握情況，該課程考