文學類文本閱讀專題07藝術特色題2025年高考語文二輪復習講練測（新高考通用）目錄壹考情透視·目標導航貳知識導圖·思維引航叁核心精講·題型突破真題研析030102題型分類命題預測★高頻考法

★未來趨勢

★原題重現

★題型特點

★解題圖譜★類型一：情節結構

★類型二：人物形象

★類型三：環境描寫

★類型三：語言藝術

★類型五：藝術手法考點要求考題統計考情分析藝術特色題題量與分值題量：2021年到2024年，全國卷、新高考卷（新課標卷）均有藝術特色題出現。分值：3分。

藝術特色題側重對小說藝術手法（如描寫技巧、敘事技巧、修辭手法等）的理解和分析，以及對語言風格、情節結構、人物形象塑造等方面的考查。這類題目不僅要求考生能夠理解小說的內容，還要能夠從藝術的角度分析其表現手法和表達效果。題型與題干題型：選擇題題干：下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）

（2023·新課標Ⅱ卷·高考真題）閱讀下列文字，完成下面小題。

社

戲

（節選）沈從文

蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。

半月來省里向上調兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預備裝一船橘子下常德府。空船停泊在河邊，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠。

兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。真題研析原題重現

長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。

到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。真題研析原題重現

長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。

天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺祿位高升！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上摜去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發網子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談論做夢績麻瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉趨熱鬧活潑。真題研析原題重現

掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。大家都客氣謙讓，不肯開口。經過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備好，不用貴客另外破鈔。

最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。

收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉成深藍色，已由一片白煙變成點點紅火。真題研析原題重現（接上頁）……一切光景無不神奇而動人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。（有刪改）真題研析原題重現下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調兵開拔的事”，令人感覺到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B．傳統白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動拜客，就使用了這種筆法來表現長順的鄭重守禮。C．最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D．沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節一樣，都是通過對民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉土社會。C【解析】C.“散戲后人們的失落與惆悵”錯，由原文“可是人人都融和在這種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家”可知，景物描寫烘托了散戲后人們的快樂、疲倦和意猶未盡。故選C。真題研析原題重現考題是考查學生對文本材料的“藝術特色”的正誤進行辯別，對題項中的推出來的觀點進行評析。題型特點見下表：真題研析題型特點命題特點以文本的藝術手法、語言風格、結構安排等為“前提”（分析依據），對文本的藝術特色進行深入分析和鑒賞，而選項中的“結論”則是對這些藝術特色的綜合判斷，可能涉及對文本藝術特色的理解、評價或延伸。設問方式“下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）”。這里的“分析鑒賞”要求考生從文本中提取相關信息，對藝術手法、語言風格、結構安排等進行分析，并判斷選項中的觀點是否正確。選項特點選項語句中通常包含對文本藝術手法的具體分析，如修辭手法（比喻、擬人、排比等）、語言風格（清新自然、幽默風趣、莊重典雅等）、結構安排（線索設置、情節安排、詳略處理等）。同時，選項中可能還會涉及對文本藝術效果的評價，如是否增強了表現力、是否突出了主題等。設錯陷阱

以文本的藝術手法、語言風格、結構安排等為依據進行分析而得出的新結論，設置錯誤點

：無中生有、張冠李戴、因果顛倒、不合邏輯等★類型一：情節結構題型分類情節結構

考查內容：情節的安排是否合理，情節的發展是否符合邏輯，情節的設置是否巧妙等。命題特點：選項中可能會出現對情節的曲解、顛倒情節順序、夸大情節作用或無中生有等情況[原文]

看完了地圖，我們來到了大隊部的門前開始討論。地圖上什么都有，甚至連美帝、蘇修①都有，為什么反而沒有我們王家莊？王家莊所有的人都知道王家莊在哪兒，地圖它憑什么忽視了我們？這個問題我們完全有必要向大隊的黨支部反映一下。世界一定有一個基礎，這個是肯定的?？伤谀睦锬?？如果支撐我們的那個東西沒有了，我們會掉到什么地方去？[選項]

B《世界地圖》是貫穿全文的線索，王家莊上人們生機勃發又奇特生動的生活畫卷由此展開。（2024·遼寧模擬）

【解析】B.“是貫穿全文的線索”錯?！妒澜绲貓D》雖是重要元素，但并非貫穿全文的線索，全文側重點在人們的視野及認知受到新事物沖擊后的反應探索。故選B。題型分類情節結構[原文]

人們都忘了，這佝僂著背的矮老頭曾經放過三十五年馬，是個名震全旗的套馬手。[選項]

D作者在文章開頭、結尾兩次寫到駝背的矮小老人，是為了反襯主人公喬瑪，這樣寫也可使文章首尾照應，結構完整嚴謹。

【解析】D.“是為了反襯主人公喬瑪”錯誤。結合“人們都忘了，這佝僂著背的矮老頭曾經放過三十五年馬，是個名震全旗的套馬手”可知，牧場老人和喬瑪都是好的套馬手，文章寫牧場老人不是為了反襯主人公。故選D。題型分類情節結構[原文]

那些年吳大伯說唱的一部《水滸傳》，就足夠糊弄一村莊的人了。戲才唱到半截兒，整飭石頭的工作就結束了，他便卷起鋪蓋，奔向別的村子。有人央托父親，等老吳閑下來再把他請來嘛，好歹把剩下的大半拉子唱完！父親承擔著吳大伯助手的角色，安排食宿，各家起點谷子，湊成半袋子，綁到吳大伯二八大杠自行車的后座上。有人說父親其實是吳大伯的弟子，但母親并不贊成這些，她對父親說，瞎日弄什么，人家來掙了錢，還馱一口袋糧食回去，你落個什么，有那工夫還不如去一趟東山，多倒弄一車石頭。父親并不搭理母親，總是一句“你懂個屁”，便拍拍屁股出去了。[選項]

A．吳大伯的出現是小說的一個關鍵情節，正是他的說唱藝術激起了父親及其他村民對精神世界的追求。（2025·河北秦皇島·模擬預測）

【解析】A.“其他村民對精神世界的追求”錯誤。文中其他村民雖然也喜歡聽，但除了父親，其他人并沒有表現出對精神世界的追求。故選A。題型分類情節結構[原文]

樓上的鄰居在屋頂修了個花園，我常常在天色將明之時，上去看朝陽，讀書寫東西。因為是借人家的地方，故將其命名為借園。今天這個故事，就是借園主人朱女士給我講的......我在樓上花園，曾碰到過一個婆婆來澆水，頭發雪白，衣著干凈，兩個牙齒鮑在外面，很有卡通感。[選項]

C．小說化用魯迅《祝福》的構思，用故事套故事的寫法，在“我”的故事中插入了朱女士“父親”的故事，使小說的內容更豐富。

【解析】C.“用故事套故事的寫法”錯誤?！拔摇笔枪适碌闹v述者，小說中沒有“我”的故事；《祝福》中的“我”也只是故事見證者、旁觀者，小說幾乎無“我”的故事，所以“故事套故事的寫法”說法不成立。故選C。題型分類情節結構★類型二：人物形象題型分類人物形象考查內容：人物性格特點的概括是否準確，人物形象的塑造是否成功，人物描寫手法的運用是否恰當等。命題特點：選項中可能會出現對人物特點或作用的解說錯誤，人物形象概括不準確等情況[原文]

北京？還是南京？這幾天，村里人見了老歪，都會這樣問他。不少人給他出主意，有的建議他去北京，說北京有毛主席紀念堂，有天安門城樓；有的建議他去南京，說南京有中山陵，有雨花臺.....老歪呢，咧著嘴嘿嘿直樂。說實話，他也沒決定好到底是上北京還是下南京。這兩個孩子也真是的，說寄車票都寄車票，說不寄都不寄......到底是去北京還是南京？去北京，女兒不高興，去南京，兒子不高興。有了，誰的票到的早去誰那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去鎮里洗了澡，破天荒請人搓了搓背，理了理發，刮了刮臉，還拿出新衣服讓鄰居家的媳婦給熨燙了一下。[選項]

C．老歪在決定去北京還是南京時，采用了誰的票到的早就去誰那里的方式，這體現了他的機智與果斷，避免了選擇上的困境（2025.山東臨沂模擬）

【解析】：C.“這體現了他的機智與果斷”錯誤。根據“到底是去北京還是南京?"過了一天，老歪收到了一個快遞員送來的兩個快遞--兩張臥鋪車票--一張去南京的，一張去北京的，車票上的車次居然是同一天時間!"可知，老歪確實想用誰的票先到就去誰那里的方式來決定，但這并非體現了他的“機智與果斷”，更多體現的是他的無奈與妥協，故選C。題型分類人物形象★類型三：環境描寫題型分類環境描寫考查內容：環境描寫的特點、作用，環境描寫與人物、情節的關系等。命題特點：選項中可能會出現對環境特點、作用的解釋與分析錯誤的情況[原文]

就這樣，在太陽下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運用數學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴............秋天，月亮升了起來。城里的儒商林先生親自來琴作坊。說：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請兩位老師配合一下。價格翻番兒，時間緊。[選項]

C小說在敘述故事時采用了插敘，節奏徐疾的調控，運用人物對話和環境描寫等手法推動故事情節有序向前發展。（2024·陜西西安三模）

【解析】：C.“運用.….環境描寫等手法推動故事情節有序向前發展”錯誤。本文中的環境描寫并未推動故事情節的發展。故選C。題型分類環境描寫★類型四：語言藝術題型分類語言藝術考查內容：小說的語言風格、語詞錘煉、句式選用等。命題特點：選項中可能會出現對語言風格分析不準確，或對句子中的某些關鍵詞語的作用、效果分析錯誤的情況[原文]

我母親說，爺爺的那塊銀元并沒有起到任何的作用。大夫來了，也抓了藥，但我三姑還是一日病重一日。奶奶又去找爺爺要錢，爺爺告訴她已經沒有了，一分也沒有了，都發出去了……“其實他有。你爺爺吧，這個人……當年那些人，都這樣，也不是他一個?！?.....在奶奶的描述中，爺爺在這個家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來，日本人占領了之后，尤其是“緊張起來”之后——“里里外外，都得我一個人。你找他？不著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的?！盵選項]

C．小說從平平淡淡的語言推進中，令讀者心底不自覺升騰起一股灼熱、炙痛的沉重。這種語言風格，與《百合花》有相似之處。題型分類語言藝術解析：C.“這種語言風格，與《百合花》有相似之處”說法錯誤。《百合花》的語言風格是清新自然，把戰斗故事寫的充滿詩意，讓人感受到的是美感和樂觀精神，與本文不同。故選C。[原文]

每逢他升官，或是我自己在事業上失敗，我必找他去談一談。他使我對于成功或失敗都感覺到淡漠，使我心中平靜。由他身上，我明白了我們的時代——沒辦法就是辦法的時代。一個人無須為他的時代著急，也無須為個人著急，他只須天真的沒辦法，自然會在波浪上浮著，而相信：‘哼，我浮著最合適?！@并不是我的生命哲學，不過是由老孟看出來這么點道理，這個道理使我每逢遇到失敗而不去著急。[選項]

C．“自然會在波浪上浮著”一句以“波浪”揭示當時的社會特點，寫出了孟先生隨波逐流的性格特征，含蓄地諷刺他沒有“根柢”的生命。題型分類語言藝術解析：C．“含蓄地諷刺他沒有‘根柢’的生命”錯，“波浪”揭示當時的社會人們隨波逐流，追求無為而治的特點，批判了一些人不學無術卻能屢屢升遷的畸形社會現象。故選C?！镱愋臀澹核囆g手法題型分類藝術手法考查內容：小說中運用的各種表現手法，如描寫技巧、修辭手法、情節安排手法等。命題特點：選項中可能會出現給出的手法與文本中的實際手法不符，或對某種手法的分析不正確的情況。[原文]

部隊天天行軍，有時五十里，有時七十里，大片大片的土地從我們腳下伸展開去。地里的麥種，不畏嚴寒，不畏風霜，發芽出苗，然后綠茵茵地滿鋪在黑土上。1948年的春上，麥子才一拃高，我二次來到嚴莊。[選項]

A小說開篇對地里麥種的描寫具有夸張意味，麥種不畏嚴寒風霜，發芽出苗，暗示了人民群眾反抗反動派的英勇無畏的精神和力量。【解析】：A.“小說開篇對地里麥種的描寫具有夸張意味”錯誤。這里的麥種具有象征意味，文章開篇寫到麥種落在士地中，不畏嚴寒和風霜，毅然發芽，出苗，滿鋪黑土地。以收黎子為代表的嚴莊人不再沉默，開始起來反抗敵人的侵略，開始保衛家園、重建家園，所以“麥”具有了象征意義，象征了抗日軍民不畏困苦的斗爭精神和努力重建家園的堅定信念。沒有夸張的意味。故選A。題型分類藝術手法命題預測高頻考法、未來趨勢：敘事技巧、描寫技巧、塑造人物技巧、情節結構技巧、語言表達技巧通過對近年來高考小說藝術特色客觀題的分析，從情節結構與敘事技巧（如情節合理性與作用、敘事視角與人稱、敘事順序）人物形象與描寫技巧（如人物性格概括、描寫手法的運用）、環境描寫與作用（環境描寫手法、環境描寫的作用）語言藝術與風格（語言風格、修辭手法的運用及其效果）表現手法與藝術效果（象征與隱喻、對比與襯托的運用及其對主題的強化作用）都有是近年來考察的熱點，預測接下來仍然還會從這些方面對學生進行來考察。命題預測高頻考法例：（2024.吉林長春模擬測試）閱讀下列文字，完成后面試題。飛來的好事鐵流

趙方新

膠東育兒所初創時期，最主要的工作是尋找乳娘。乳娘分為兩種；一種是脫產的，一種是不脫產的。脫產乳娘要離開家庭，跟隨育兒所活動，相當于育兒所的正式工作人員，入選的條件非常嚴苛。乳娘的基本要求是哺乳期婦女，身體健康，為人正派，有比較明顯的進步傾向，最好是那些黨員家庭或有親屬參加革命工作的家庭里的婦女；脫產乳娘則需要有點識字功底，大腳，頭腦靈活，還能勝任所里派給的其他工作。膠東育兒所所長張福之這次到草庵村就是聽說這個村的群眾基礎不錯，想找一名脫產乳娘。草庵村婦救會長，也是村里的女黨員——宮義芝同志正等在村口，她疾走幾步，跟張福之握手，兩人邊說邊往村里走。張福之說：“我這次來主要是想挑選一名脫產乳娘，現在所里剛送進來一個孩子，必須盡快找到。”來到一座小院前，宮義芝一伸手：“咱進去再說吧?！泵}預測

高頻考法

宮義芝給兩人各倒了一碗涼白開。張福之開門見山地說了挑選乳娘的條件。宮義芝一拍大腿：“遠在天邊近在眼前，俺家有個妯娌就很適合?！薄澳阏f說她的情況?！薄八袑m元花，是俺叔伯嫂子，幾個月前剛添了個閨女，正開著懷呢?！薄暗谝凰栽?；第二必須保證政治上信得過；第三要派給她一個孩子奶。她要是符合這三條，就可以到育兒所工作了?！睂m義芝琢磨了片刻：“俺看這三條對她不難，她男人幾年前入的黨，去年她送男人參加了八路軍，還在區里的歡送會上代表婦女們上臺發言了呢，就是第三條有點難度，她自己的孩子還沒離懷，不知她是個啥態度?！薄澳惚M快問問她，她要不行，好再找別人?！彼妥邚埜Ｖ?，宮義芝直接去了宮元花家，沒進門就聽見宮元花在給孩子唱歌，她推門進去：“這是哪請來的大名角啊，唱得南山上的兔子都不吃草了?！泵}預測

高頻考法

宮元花隔著窗戶說：“咱草庵沒人敢跟你打嘴仗，你這嘴啊，說啥話都帶鉤帶刺的?！睂m義芝走進來，接過她懷里的孩子晃蕩著，嘖嘖有聲：“這閨女長得眉目周正，到哪兒找去??！”宮元花摸起鞋底吱吱地納起來，針錐子往發叢里一抹，在鞋底上一鉆，大針就引著麻線穿過了針眼，再挽住麻線拽緊了，手臂起起落落一似白鶴亮翅，又如潮起潮落。宮義芝笑瞇瞇地看著她：“俺克福哥咋就舍得下你當兵去了？”宮元花沖她亮亮針錐子：“再胡云，看俺不拿麻線把你那張嘴縫起來！”宮義芝吐吐舌頭：“俺是來給你送好事的，別狗咬呂洞賓不識好人心。俺就給你捅開說吧，八路軍在田家莊辦了育兒所，正在招收脫產乳娘，剛才他們所長到咱村物色人了，俺頭一個就想到了你，你說這是不是好事??？”宮元花迫不及待地說：“俺合適不？”“怎么不合適！——不過，你得自己拿主意，你要去育兒所就得把孩子撂家里，你舍得下嗎？”命題預測

高頻考法

宮元花攢了個“眉疙瘩”，這還真是個擋頭，孩子離不開她，可她想去，她巴不得跟男人似的出去闖蕩一番，現成的機會到了眼前，還能看著它像魚兒一樣溜走？她用懇求的語氣說：“義芝妹子，俺是真想去，你幫俺想個招兒，孩子怎么處置哩？”宮義芝說：“看能不能找個親戚寄養著？”“可到哪里找這么合適的親戚呢？”“俺看啊就找東鳳凰崖二姑家的兒媳婦李淑真吧，她生孩子的時間跟你前后腳，一只羊也是放，兩只羊也是放，你多少給她點補助?！薄鞍惩睦锱a助去？”“你去育兒所干差事，是發補助的，你分給她點唄?！薄八茉敢鈫?？”“這你就甭管了，俺跟東鳳凰崖婦救會的楊錫英熟，讓她幫你打頭陣去?！泵}預測

高頻考法

宮元花從她懷里接過孩子看看，孩子正眨巴著黑水銀的眼睛，津津有味地啃著手指，這么小的孩子就得離開娘的懷，俺可憐的小嫚兒?。∷臏I疙瘩已經爬到眼眶邊，宮義芝見狀：“嫂子你這是干嗎？真不行，就算了，別硬撐?！睂m元花瞪瞪眼，把淚水收回去：“沒啥！小嫚兒七八個月了，也能停奶了。”她那不爭氣的淚水到底還是爬了出來，她使勁抹一把臉，硬氣地說：“你知道你哥管咱村那些整天窩在家里的婦女叫啥嗎？”“哧！你兩口子的秘密話俺怎么知道？”“他叫她們‘三臺婦女’，就是只知道圍著鍋臺、井臺、燈臺轉的女人?！睂m義芝樂得直拍巴掌：“俺哥的嘴也忒損了，他這是歧視婦女，好在他參軍去了，要不然俺得開他的批判大會！”宮元花說：“俺堅決不當他眼里的‘三臺’，俺不僅不拖他的后腿，俺自己也要走出這山窩窩里的草庵村！”命題預測

高頻考法

第二天夜里，宮義芝領著楊錫英來到宮元花家，她含淚把孩子交給了楊錫英，又要過來抱著親了親，看了看，孩子睡得正香呢——她哪里知道自己的命運在悄然轉換，只能在甜甜的夢里被陌生人帶往一個陌生的地方了。太陽翻過東邊的山，透過山頂的林隙把光灑進草庵村，宮元花背上行李卷踩著火苗似的霞光，來到村口跟宮義芝會合，然后向著東北方向的田家村走去。即將開始的新生活是個什么樣子呢？自己笨手笨腳能行嗎？會不會干不了再叫人家攆回家??？……宮元花心事如潮，但這些未知的困難絲毫不影響她那份奔赴革命生活的迫切的心勁兒……（節選自《東方母親——乳娘和她們撫養的革命后代們》，有刪改）命題預測

高頻考法1．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．“脫產乳娘要離開家庭”這一條件是小說情節運行的重要推動力，使宮元花的形象在雖不舍孩子但最終離開孩子的過程中得到豐滿。B．本文善用動作刻畫人物，如宮元花納鞋底時“摸起”“一抹”“一鉆”“挽住”“拽緊”等一系列動作描寫，塑造出一個節儉能干的婦女形象。C．小說結尾運用擬人、暗喻的修辭手法，將一個普通早晨描繪得充滿活力和熱情，這象征著宮元花即將投入廣闊而火熱的革命生活。D．小說通篇語言平實質樸、幽默通俗，這種語言風格與文章表現的膠東農村生活和樸實人物形象相吻合，看似平淡，實則富有韻味。A命題預測

高頻考法解析：B.“塑造出一個節儉能干的婦女形象”錯誤，無中生有。宮元花納鞋底時“摸起”“一抹”“一鉆”“挽住”“拽緊"等一系列動作描寫，塑造出一個勤勞能干的婦女形象，而不是“節儉”C“暗喻”錯誤。原文“火苗似的霞光”應為明喻，本體“霞光”、喻體“火苗”、喻詞“似”俱全。D.“小說通篇語言平實質樸、幽默通俗”錯誤，只有宮義芝剛到宮元花家時二人互相開玩笑的情節語言幽默。故選A。[例1]（2024·貴州黔南·一模）閱讀下列材料，完成后面試題。無法完成的畫像劉建東

屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個中年婦女領進來。中年婦女是女孩的舅媽。時間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師，專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時間就能完成。師傅保持著一個傳統，畫遺像一定得到死者的家里去畫。舅媽說：“小姑子很任性，因為戀愛，斷了和我們來往。三年前，我們來找她時，已經看不到她了，只剩小外甥女獨自在家。我們找了三年，只好放棄了，就當是死了，所以才請您來她家里給畫張像?！睅煾嫡f：“我需要她的照片，你們找出來，我來挑一張?！本藡屴D向小卿：“快去把照片拿出來?！毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€搪瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里?！本藡屩徽业揭槐鞠鄡裕掌瑓s一張不見。命題預測

未來趨勢舅媽問女孩：“小卿，照片呢？”小卿指了指在墻角處放著的臉盆，盆底有一層燃燒后的灰燼。舅媽無奈，只好回自家去找。小卿卻對我說：“我娘沒死?！薄澳悄隳锶ツ膬毫?？”“找我爹去了?！薄澳悄愕ツ膬毫?？”“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道?！本藡尰貋砹?。把一張泛黃的照片遞給我師傅。師傅眉頭一緊，盯著照片，似在認真辨認照片中的人，半天沒有說話。我開始做準備。師傅坐在那里，閉目養神。我在素描紙上打著方格，偶爾，還能聽到遠處傳來隱隱約約的槍炮聲。命題預測

未來趨勢師傅緩緩睜開眼，目光在紙上掃視一遍。陽光正好照在方方正正的格子上，那格子猶如一個個開著天窗的房間，敞亮而溫暖。師傅起身，凈手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起鉛筆開始畫頭像的輪廓。他畫得很慢，比平時要慢許多。舅媽坐在一邊數落：“兵荒馬亂，一個女子，不找個安分守己的男人，守著自己的小家，天天在外面瘋跑。”師傅緊皺眉頭。她喋喋不休。天擦黑的時候，師傅才把鉛筆稿畫完。第二天畫像的過程仍然艱辛。以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，1944年春天的一天，師傅猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。鼻頭的陰影慢慢地擦出來了，當師傅用炭精粉擦出第一筆黑色的線條時，像是廣闊的平原上，吹過來一股春風。命題預測

未來趨勢

第三天，師傅畫了臉部。第四天，他才最后畫眼睛。到傍晚，他再也畫不動了。素描紙就放在桌面上，我用宣紙把素描紙蒙住。我看到，師傅的右手布滿了密密的汗珠。從來沒有過這么難熬的作畫過程。第五天一早，我們就趕到了小卿家。我掀開宣紙，驚得大叫。宣紙下面是空蕩蕩的桌面。舅媽把小卿喊進來，吼道：“前兩天你把你娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里去了？”小卿憋著眼淚，不答話。師傅安撫她：“不關你的事。別怕。”接著，師傅淡定地說：“我重畫?！敝禺嫷倪^程是一場災難。每一天下來，他都疲態盡顯。返回的路上，聽著他軟弱無力的腳步聲，我不忍心地說：“師傅，要不我們放棄吧?！睅煾嫡f：“不能。”師傅回答得那么堅決。肩上畫夾中那張薄薄的素描紙，仿佛有雕塑般的形態，厚重了許多。命題預測

未來趨勢又過了五天。畫像告成的那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白。他閉上眼，沒說一句話。愛說的舅媽，也變得沉默了。小卿看了一會兒，突然放聲痛哭。她一直相信，母親一定會在某個黎明時刻，回到她的身邊。現在，當她看到母親以這樣的方式出現在她面前時，也許她意識到了那個黎明永遠不會到來。我背著畫夾和師傅回到店里。不知睡了多久，暗夜中傳來細碎的聲音。我爬起來，摸向柜臺——畫夾不見了。借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上。那個人竟是師傅。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年后的一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到。我盤下了那個小店。一邊畫像，一邊等師傅，就像小卿等她的母親一樣。又過了一年，遙遠的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮。1951年的一天，畫店里進來一個姑娘，說想請我給她娘畫張像。命題預測

未來趨勢我覺得眼熟：“好的，把照片給我?！薄坝姓掌辉谖沂掷?。"“沒有照片我畫不了?！薄拔沂切∏??！彼f。我內心涌動著一股暖流，不知是因為見到小卿，還是想到了當年畫像時的師傅。我小心地問：“找到你娘了嗎？”小卿說：“一直在尋找。有一天，舅舅突然來到學校，拉著我狂奔到烈士紀念堂，我們站在一張照片前，是一張合影。合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘，我失聲痛哭。后來，一個陌生的女人定到我身邊，告訴我，她是照片中的另一個女人，他們四個是戰友。她讓我叫她黃姨。她指著我娘左邊的那個年輕男子對我說，那是你爹?！泵}預測

未來趨勢我跟著小卿來到烈士紀念堂，看到了那張照片。那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個男人，有點懷疑自己的眼睛。我使勁揉了揉眼睛，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我師傅。”黃姨領著我和小卿來到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師傅，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經化名楊寶豐，開了一家畫像館。我這才知道，我師傅叫宋咸德。我潸然淚下。（有刪改）命題預測

未來趨勢1．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．開篇通過描寫屋子里的燒焦味，迅速營造出一種神秘且異樣的氛圍，為故事的展開作好了鋪墊，起到了暗示的作用，引發讀者的好奇心。B．小說僅用時間“1944年的春末”和“1951年的一天”，以及輕描淡寫的兩處槍聲，就把歷史背景交代得清清楚楚。這是一篇以小見大，見微知著的佳作。C．作者在文中多處運用了暗示與隱喻，使小說的內涵更加豐富。如：畫像的“無法完成”既暗示了小卿母親的犧牲，也象征著師傅對革命先烈的敬重之情。D．小說的語言簡潔明了，沒有過多的修飾，卻具有很強的表現力。作者用平實的語言講述了一個深刻的故事，使讀者能夠更加專注于故事的情節和人物的內心世界。A解析：A.“迅速營造出一種神秘且異樣的氛圍”錯。開篇提到的“屋子里的燒焦味”實際上是交代情節的重要細節，因女孩燒掉了母親的照片及畫像底稿，而不是為了營造神秘氛圍。此處氣味實為劇情發展的伏筆，旨在引出接下來的情節沖突，而非主要為了制造神秘感。文章的神秘氛圍是通過對人物間關系和事件發展的描寫來實現的。故選A。命題預測

未來趨勢[例2]

閱讀下面的文字，完成下面小題。老馬走進屠宰場

老馬走上進城的大道。私宰場就在城門的東邊，那里的屠刀正張著，在等待這個殘老的動物。王婆不牽著她的馬兒，在后面用一條短枝驅著它前進。大樹林子里有黃葉回旋著，那是些呼叫著的黃葉。望向林子的那端，全林的樹木，仿佛是合攏著落下來的大傘。憂郁的陽光，曬著所有的禿樹。深秋的田地好像沒有感覺的光了毛的皮革，遠近平鋪著。夏季埋在植物里的家屋，現在明顯地好像新從地面突出。深秋帶來的黃葉，趕走了夏季的蝴蝶。一片葉子落到王婆的頭上，葉子安靜地伏貼在那里。王婆驅著她的老馬，頭上頂著飄落的黃葉。老馬，老人，配著一片老的葉子，他們走在進城的大道上。道口漸漸看見人影，漸漸看見那個人吸煙——二里半迎面來了。他長形的臉孔配起擺動的身子來，有點像一個馴順的猿猴。他說：“唉呀！起得太早啦！進城去有事嗎？怎么驅著馬進城，不裝車糧拉著？”命題預測

未來趨勢

振一振袖子，把耳邊的頭發向后撫弄一下，王婆顫抖著手說了：“到日子了呢！下湯鍋去吧！”王婆什么心情也沒有，她看著馬在吃道旁的葉子，她用短枝驅著馬又前進了。二里半感到非常悲痛，他痙攣著了。過了一個時刻轉過身來，他趕上去說：“下湯鍋是下不得的……下湯鍋是下不得……”但是怎樣辦呢？二里半連半句話也沒有了！他扭歪著身子跨到前面，用手摸一摸馬兒的鬃毛。老馬立刻響著鼻子了！它的眼睛哭著一般，濕潤而模糊。悲傷感立刻掠過王婆的心。啞著嗓子，王婆說：“算了吧！算了吧！不下湯鍋，還不是等著餓死嗎？”深秋禿葉的樹，為了慘厲的風變，脫去了靈魂一般呼嘯著。馬行在前面，王婆跟在后面，一步一步，屠場近了；一步一步，風聲送著老馬歸去。王婆她自己想著：一個人怎么變得這樣厲害？年青的時候，不是常常為著送老馬或是老牛進過屠場嗎？她起了寒戰，幻想著屠刀要穿過自己的背脊，于是，手中的短枝脫落了！她茫然暈昏地停在道旁，頭發舞著，好像個鬼魂樣。等她重新拾起短枝來，老馬不見了！它到前面小水溝的地方喝水去了！命題預測

未來趨勢（接上頁）這是它最末一次飲水吧！老馬需要飲水，也需要休息，它在水溝旁倒臥下了！它慢慢呼吸著。王婆用低沉、慈和的音調呼喚著：“起來吧！走進城去吧，有什么法子呢？”馬仍然仰臥著。王婆看一看日午了，還要趕回去燒午飯，但，任她怎樣拉韁繩，馬仍是沒有移動。王婆惱怒了！她用短枝打著它起來。雖然起來了，老馬仍然貪戀著小水溝。王婆苦痛的人生使她易于暴怒，樹枝在馬兒的脊骨上斷成半截。又安然走在大道上了！經過一些荒涼的家屋，經過幾座頹敗的小廟。一個小廟前躺著個死了的小孩，他被一捆谷草束扎著。孩子小小的頭頂露在外面，可憐的小腳從草梢直伸出來。他是誰家的孩子，睡在這曠野的小廟前？屠場近了，城門就在眼前。王婆的心更翻著不停了。五年前它也是一匹年青的馬，為了耕種，被傷害得只有皮毛蒙遮著骨架?，F在它老了！秋末了！收割完了！沒有用處了！只為一張馬皮，主人忍心把它送進屠場。就是一張馬皮的價值，地主又要從王婆的手里奪去。命題預測

未來趨勢

王婆感覺到自己的心好像懸起來，好像要掉落一般，當她看見板墻釘著一張牛皮的時候。那一條小街盡是一些要坍落的房屋；女人啦，孩子啦，散開在兩旁。地面踏起的灰粉，污沒著鞋子，沖上人的鼻孔。孩子們拿起土塊或是垃圾團打擊著馬兒。王婆罵道：“該死的呀！你們這該死的一群?！边@是一條短短的街。就在短街的盡頭，張開兩張黑色的門扇。再走近一點，可以發現門扇上斑斑點點的血印。被血痕所恐嚇的老太婆好像自己踏在刑場了！她努力壓制著自己，不讓一些年青時所見到的刑場上的情景留下的記憶翻動。但，那記憶卻連續地開始閃現一個小伙子倒下來了，一個老頭也倒下來了！揮刀的人又向第三個人做著式子。仿佛是箭，又像火刺燒著王婆，她看不見那一群孩子在打馬，她忘記怎樣去罵那一群頑皮的孩子。走著，走著，她立在院心了。四面板墻釘著無數張毛皮?？拷块芰⒘藘蓷l高桿，高桿中央橫著橫梁。馬蹄或是牛蹄給人折下來，用麻繩把兩只蹄端扎連在一起，做一個又形掛在上面，一團一團的腸子也攪在上面。腸子因為日久了，干成黑色的僵直的片狀的繩索。那些折斷的腿骨，有的從折斷處涔滴著血。命題預測

未來趨勢

在南面靠墻的地方也立著高桿，桿頭曬著冒著氣的腸索。這是說，那個動物是被殺死不久哩！腸子還熱著呢！滿院在散發腥氣，在這充溢腥味的人間，王婆快要變作一塊鉛了！沉重而沒有感覺了！老馬——棕色的馬，它孤獨地站在板墻下，它借助那張釘好的毛皮在搔癢。此刻它仍是馬，過一會兒它將也是一張皮了！一個大眼睛的惡面孔跑出來，敞著胸襟。說話時，可見他胸膛在起伏：“牽來了嗎？啊！價錢好說，我來看一下?！蓖跗耪f：“給幾個錢我就走了！不要麻煩啦！”那個人打一打馬的尾巴，用腳踢一踢馬蹄。這是怎樣難忍的一刻呀！王婆得到三張票子，可以充納一畝地租?？粗X比較自慰些，她低著頭向大門走去，她想還余下一點兒錢到酒店去買一點兒酒帶回去。她已經跨出大門，后面發出響聲：“不行，不行……馬走啦！”命題預測

未來趨勢

王婆回過頭來，馬又走在后面；馬什么也不知道，仍想回家。屠場中出來一些男人，那些惡面孔，想要把馬抬回去。馬終于躺在道旁了！像樹根盤結在地中。無法，王婆又走回院中，馬也跟回院中。她給馬搔著頭頂，它漸漸臥在地面了！漸漸想睡著了！忽然，王婆站起來向大門奔走，在道口她聽見一陣關門聲。她哪有心思買酒？她哭著回家，兩只袖子完全濕透。那好像是送葬歸來一般。家中地主的使人早等在門前，地主們就連一塊銅板也從不舍棄在貧農們的身上，那個使人取了錢走去。王婆半日的痛苦沒有代價了！王婆一生的痛苦也都沒有代價。選自《蕭紅精選集》，北京燕山出版社2014年5月版，有刪改）命題預測

未來趨勢1．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．文本第二段選擇了黃葉、樹林等典型意象，多角度再現了深秋的肅殺與荒蕪，凸顯了濃郁的鄉土氣息，奠定了作品的情感基調。B．文本以王婆的視角，描述了躺在曠野的小廟前被谷草束扎著的死去的小孩。這一細節描寫，再現了底層百姓悲慘的生活，深化了主題。C．小說虛寫“屠場”，為人物活動提供背景，同時運用象征手