9《生活離不開他們感謝他們的勞動》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《生活離不開他們感謝他們的勞動》是道德與法治四年級下冊統編版的內容，本章節圍繞生活中不同職業的勞動展開，旨在教育學生認識勞動的意義，尊重各行各業的勞動者。通過本章節的學習，學生能夠了解不同職業的勞動特點，培養熱愛勞動、尊重勞動者的情感，增強社會責任感。二、核心素養目標培養學生尊重勞動、熱愛勞動的價值觀，提高學生對勞動者的認識和理解，增強學生的社會責任感和公民意識。通過學習不同職業的勞動，學生能夠形成正確的勞動觀念，學會感恩和尊重他人的勞動成果，培養團隊協作精神和創新意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生對勞動有一定的了解，能夠識別一些常見的職業，如教師、醫生、警察等。他們可能已經初步體會到勞動的意義，但對其背后的價值和重要性認識不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的各種職業和勞動過程表現出濃厚的興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和體驗來學習。學習風格上，他們偏好于通過圖片、視頻和實際操作來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對不同職業勞動的復雜性和重要性理解可能存在困難，特別是在面對一些較為抽象的職業概念時。此外，學生可能難以將勞動與個人的成長和社會發展聯系起來，從而產生情感共鳴。在討論和分享個人觀點時，部分學生可能缺乏自信，需要教師引導和鼓勵。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如醫生、教師、警察等職業的服裝或道具）、錄音筆、相機。

-課程平臺：班級學習平臺、學校教育資源庫。

-信息化資源：網絡視頻資源（關于不同職業勞動的紀錄片、動畫短片）、在線職業介紹網站。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列關于不同職業的圖片，如醫生、教師、農民等，引導學生觀察并思考這些職業的特點和重要性。

-提問：“你們知道這些圖片上的人是做什么工作的嗎？他們的工作對我們有什么意義？”

-學生分享自己的看法，教師總結：“今天我們要學習的是《生活離不開他們感謝他們的勞動》，一起了解這些職業的勞動者們。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹不同職業的勞動特點，如醫生救死扶傷、教師傳授知識、農民種植糧食等。

-通過視頻、圖片和實際案例，展示不同職業勞動者的辛勤付出和取得的成果。

-分組討論：學生分成小組，每組選擇一個職業，討論該職業的勞動特點、重要性以及勞動者們的精神風貌。

-各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些實際情境，讓學生判斷哪些行為是尊重勞動者的，哪些行為是不尊重的。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生疑問。

-分享答案，教師點評并強調尊重勞動者的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調勞動的意義和價值。

-提問：“你們從今天的學習中得到了什么啟發？”

-學生分享自己的感悟，教師鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

5.作業布置（5分鐘）

-學生回家后，觀察家中或周圍環境中不同職業的勞動者，記錄他們的工作內容和付出。

-撰寫一篇關于勞動者的感謝信，表達對他們的敬意和感激之情。

-下節課分享自己的作業，全班同學互相學習、交流心得。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《勞動者的故事》：收集關于各行各業勞動者的感人故事，如環衛工人的辛勤付出、消防員的英勇救援等。

-《職業體驗日》：組織學生參觀不同的工作場所，如醫院、學校、農場等，親身體驗不同職業的勞動過程。

-《勞動法規知識》：介紹我國勞動法律法規，讓學生了解勞動者的權益保護。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過閱讀、觀看紀錄片等方式，了解不同職業的勞動特點和重要性。

-引導學生參與家庭勞動，培養獨立生活能力和責任感。

-組織學生開展“我心中的勞動者”主題繪畫或寫作活動，表達對勞動者的敬意和感激之情。

-利用節假日，帶領學生參觀博物館、科技館等，了解不同職業的發展歷程和科技成就。

-邀請各行各業的勞動者來校開展講座，讓學生近距離接觸真實的工作場景，激發他們對職業的興趣。

-引導學生關注社會熱點，了解國家政策對勞動者權益的保障，增強他們的社會責任感。

-組織學生參與志愿服務活動，如幫助社區老人、關愛留守兒童等，培養他們的奉獻精神。

-通過網絡平臺，讓學生了解國內外不同職業的發展趨勢，拓寬他們的視野。

-鼓勵學生參與科技創新競賽，激發他們的創新意識和實踐能力。

-引導學生關注環保問題，了解環保工作者的勞動成果，培養他們的環保意識。七、教學反思今天上了《生活離不開他們感謝他們的勞動》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己在教學過程中存在一些不足。以下是我對這節課的教學反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我通過展示職業圖片的方式引起了學生的興趣，但發現有些學生對于這些職業的了解并不深入，他們對職業的勞動特點和生活狀態缺乏直觀的感受。因此，我意識到在今后的教學中，應該更多地結合學生的生活實際，讓他們通過親身體驗來感受勞動的艱辛和快樂。

其次，我在講授新知時，發現學生對不同職業勞動的理解存在一定的難度。例如，當講解醫生這個職業時，學生對于醫生在救治病人過程中的心理壓力和責任擔當理解不夠。針對這個問題，我決定在今后的教學中，增加一些案例分析，讓學生通過故事來體會勞動者的心聲。

在鞏固練習環節，我設計了實際情境題，讓學生判斷哪些行為是尊重勞動者的，哪些行為是不尊重的。這個環節讓我看到了學生的成長，他們能夠主動思考，分辨是非。但同時，我也發現有些學生對于勞動者的尊重意識還不夠強烈，需要我在今后的教學中進一步加強教育。

課堂小結時，我引導學生分享自己的感悟，發現他們對勞動的認識有了很大的提升。這讓我感到欣慰，但同時也意識到，僅僅在課堂上進行教育是不夠的，我需要將勞動教育融入到學生的日常生活中，讓他們在實踐中體會勞動的價值。

在作業布置環節，我讓學生觀察家中或周圍環境中不同職業的勞動者，記錄他們的工作內容和付出。這個作業設計得比較簡單，但我覺得它能夠幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。在今后的教學中，我可能會設計更