1《學習伴我成長》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：《學習伴我成長》第2課時，涉及學習習慣、學習方法、學習態度等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與三年級上冊統編版道德與法治教材中的“學習的重要性”章節相關聯，學生在日常生活中已有一定的學習經驗，能夠初步認識到學習的重要性，本節課將引導學生進一步了解如何養成良好的學習習慣，提高學習效率。二、核心素養目標

1.培養學生良好的學習習慣，提高學習效率。

2.增強學生對學習的興趣和自信心，激發學習動力。

3.培養學生自主學習、合作學習的能力，形成終身學習的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

①讓學生認識到良好學習習慣的重要性，能夠從實際生活中找到自己的不良習慣，并學會改正。

②引導學生掌握科學的學習方法，如合理安排學習時間、有效整理筆記、積極參與課堂討論等。

③幫助學生樹立正確的學習態度，對待學習保持積極、樂觀的心態。

2.教學難點：

①幫助學生形成對學習習慣的自我監控能力，使其能夠自覺調整學習行為。

②培養學生適應不同學習情境的能力，學會在多種學習環境中調整學習策略。

③引導學生理解學習過程與學習成果之間的關系，認識到努力和堅持的重要性。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《學習伴我成長》第2課時。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示學習習慣的圖片、學習方法的動畫等。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，以方便學生進行小組活動和實驗操作。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，上節課我們學習了學習的重要性，今天我們要繼續探討如何在學習中成長。請大家翻開課本，找到《學習伴我成長》第2課時，讓我們一起開始今天的探索之旅。

二、新課導入

1.創設情境，激發興趣

（教師）同學們，你們有沒有遇到過這樣的問題：明明很努力地學習，但是成績卻不見提高？或者有時候覺得學習很枯燥，提不起興趣？今天，我們就來探討一下如何讓學習變得更有趣、更有效。

2.提出問題，引發思考

（教師）那么，你們認為是什么原因導致學習效果不佳呢？請大家結合自己的學習經歷，談談你們的看法。

三、新課教授

1.學習習慣的重要性

（教師）同學們，良好的學習習慣是提高學習效率的關鍵。下面，我們來探討一下幾個常見的良好學習習慣。

（學生）老師，什么是良好學習習慣呢？

（教師）良好學習習慣是指在學習過程中，長期堅持的一些有益于提高學習效率的行為。比如，定時定量地完成作業，認真聽講，做好筆記等。

（學生）那我們該如何培養良好的學習習慣呢？

（教師）首先，要明確學習的目標，知道自己為什么要學習；其次，要制定合理的學習計劃，按照計劃執行；最后，要養成良好的作息時間，保證充足的睡眠。

2.學習方法的選擇

（教師）接下來，我們來探討一下學習方法的選擇。不同的學科、不同的學習內容，需要我們采用不同的學習方法。

（學生）老師，那我們如何選擇適合自己的學習方法呢？

（教師）首先，要了解自己的學習風格，是視覺型、聽覺型還是動覺型；其次，要根據學習內容的特點，選擇合適的學習方法；最后，要不斷嘗試和調整，找到最適合自己的學習方法。

3.學習態度的調整

（教師）學習態度對學習效果有著重要的影響。下面，我們來探討一下如何調整學習態度。

（學生）老師，那我們該如何調整學習態度呢？

（教師）首先，要樹立正確的學習觀念，認識到學習的重要性；其次，要培養積極向上的心態，對待學習保持樂觀；最后，要勇于面對挫折，相信自己能夠克服困難。

四、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學們，下面我們進行小組討論。請你們結合自己的學習經歷，談談如何培養良好的學習習慣、選擇合適的學習方法、調整學習態度。

2.案例分析

（教師）同學們，下面我們來分析一個案例。小明是一個勤奮好學的學生，但是他的學習成績總是提不高。請大家結合所學知識，分析一下小明可能存在的問題，并提出改進建議。

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了學習伴我成長的相關知識。希望大家能夠將所學知識運用到實際學習中，養成良好的學習習慣，選擇合適的學習方法，調整學習態度，讓學習變得更加有趣、更有效。

六、課后作業

1.請同學們結合自己的學習經歷，寫一篇關于學習伴我成長的心得體會。

2.請同學們在家長的幫助下，制定一份適合自己的學習計劃，并堅持執行。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《如何高效學習》作者：斯科特·揚

簡介：這本書詳細介紹了各種學習方法和技巧，如番茄工作法、深度學習等，對于學生提高學習效率有很好的指導作用。

-《學習心理學》作者：羅伯特·J·斯特羅恩

簡介：本書從心理學的角度分析了學習過程中的各種現象，幫助學生了解自己的學習風格，找到適合自己的學習策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學習風格探索：鼓勵學生通過閱讀《學習心理學》等書籍，了解自己的學習風格，如視覺型、聽覺型或動覺型，并嘗試調整學習方法，以適應自己的學習風格。

-學習方法實踐：學生可以嘗試使用番茄工作法等時間管理技巧，提高學習效率。同時，可以嘗試不同的學習方法，如制作思維導圖、參與學習小組討論等，找到最適合自己的學習方式。

-學習態度培養：通過閱讀《如何高效學習》等書籍，學生可以學習到如何培養積極的學習態度，面對學習中的困難和挫折時保持樂觀和堅持。

-學習計劃制定：學生可以根據自己的學習目標和實際情況，制定詳細的學習計劃，包括每天的學習任務、學習時間和休息時間等，并定期評估和調整計劃。

-學習成果分享：鼓勵學生將自己在學習過程中的心得體會和成果與同學分享，通過交流學習經驗，互相啟發，共同進步。

3.課外實踐活動

-組織學習經驗交流會：邀請學習成績優秀的學生分享他們的學習方法和經驗，為其他同學提供借鑒。

-開展主題班會：圍繞“學習伴我成長”的主題，組織班會活動，讓學生通過演講、小組討論等形式，表達自己對學習的理解和感悟。

-設計學習小貼士：學生可以設計一些學習小貼士，如“如何高效記憶”、“如何克服拖延癥”等，分享給同學們，幫助他們解決學習中的問題。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在教學中，我嘗試引入案例分析的方法，讓學生通過分析實際案例，理解抽象的學習理論，這樣的教學方式能夠激發學生的興趣，提高他們的分析能力和實踐能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，通過提問、討論、角色扮演等方式，讓學生積極參與到課堂活動中來，這種互動式教學能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現有時候對學生紀律的把控不夠嚴格，導致課堂氛圍不夠嚴肅，影響了教學秩序。

2.教學組織：在教學組織上，我發現部分學生對課堂活動參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生興趣不符。

3.教學評價：在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要依賴于學生的考試成績，缺乏對學生學習過程和能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將加強課堂管理，通過明確課堂規則和獎懲措施，引導學生自覺遵守紀律，營造良好的學習氛圍。

2.活動設計創新：我會根據學生的興趣和需求，設計更多樣化的課堂活動，確保每個學生都能在活動中找到自己的位置，提高參與度。

3.評價方式多元化：我將嘗試采用多元化的評價方式，除了考試成績，還包括課堂表現、作業完成情況、小組合作成果等，全面評價學生的學習能力和進步