2024年四年級英語上冊Unit6I'mtallLesson35說課稿人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“2024年四年級英語上冊Unit6I'mtallLesson35”為主題，旨在通過學習身體部位描述詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。通過實際情境的創(chuàng)設，引導學生運用所學知識進行交流，培養(yǎng)學生的語言運用能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，通過身體部位的描述，提升學生的觀察力和想象力。同時，通過小組合作學習，鍛煉學生的團隊合作和溝通能力，增強跨文化交流意識，促進學生在真實語境中運用英語進行交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠識別和說出簡單的身體部位詞匯，如head,arm,leg等。在語法方面，學生能夠使用簡單的現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠快速記憶新詞匯和句型。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀、互動的學習方式，如游戲、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在記憶身體部位詞匯時感到困難，尤其是在區(qū)分形近詞時。此外，學生在運用句型進行描述時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。此外，學生可能在小組合作中缺乏溝通技巧，影響學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如人體模型）、白板或黑板

-課程平臺：人教英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：PPT課件、英語歌曲、視頻片段、互動游戲、角色扮演活動教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張有趣的人體部位圖片，引導學生猜測圖片中的人物特征，激發(fā)學生對身體部位描述的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過的身體部位詞匯，如head,arm,leg等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師展示PPT課件，詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新的身體部位詞匯（如eye,ear,nose,mouth）和句型（如"Ihaveabignose."）。

-舉例說明：教師通過示范句子，如"Ihavetwoeyes."，讓學生直觀地理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯和句型描述自己的身體部位。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：教師將學生分成小組，每個小組獲得一套包含身體部位詞匯和句型的卡片。學生需要根據(jù)卡片上的詞匯和句型進行角色扮演，互相描述。

-教師指導：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)身體部位詞匯和句型的重要性。

-通過游戲或問答形式，讓學生再次練習使用新學的詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學生在家里用英語描述自己的家庭成員，并使用至少三個新學的身體部位詞匯。

-學生可以繪制家庭成員的簡筆畫，并附上描述性句子，以提高作業(yè)的趣味性和創(chuàng)造性。

6.拓展活動（約10分鐘）：

-教師播放一段與身體部位相關(guān)的英語歌曲，讓學生跟唱，以加深對詞匯的記憶。

-通過PPT展示不同文化中身體部位的名稱，引導學生了解跨文化差異。

7.課堂反思（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，收集學生的反饋，并根據(jù)學生的表現(xiàn)調(diào)整教學策略。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠正確識別和說出本節(jié)課所學的身體部位詞匯，如eye,ear,nose,mouth等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的描述，如"Ihaveabignose."，并能根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

-學生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，綜合運用英語知識描述自己的身體特征。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作學習，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生通過角色扮演活動，鍛煉了語言表達能力和自信心。

-學生在互動探究過程中，學會了如何通過討論和實驗來解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對英語學習的興趣和積極性得到提高，增強了學習英語的自信心。

-學生在描述自己身體部位的過程中，培養(yǎng)了自我認知和自我表達的能力。

-學生通過了解不同文化中身體部位的名稱，拓寬了視野，增強了跨文化交流意識。

4.實踐應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如向他人介紹自己的身體特征，或描述他人的外貌。

-學生在家庭作業(yè)中，能夠運用所學知識創(chuàng)作英語小故事，提高英語寫作能力。

-學生在課外活動中，能夠主動運用英語進行交流，如參加英語角、觀看英語電影等。

5.評價與反思：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足，并制定相應的改進措施。

-教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習效果進行評價，并及時給予反饋。

-學生通過自我評價和同伴評價，了解自己在學習過程中的進步和不足，激發(fā)學習動力。板書設計①知識點

-身體部位詞匯：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,foot

-句型結(jié)構(gòu)：主語+have/has+形容詞+名詞

②詞匯

-head：頭

-eye：眼睛

-ear：耳朵

-nose：鼻子

-mouth：嘴

-arm：手臂

-leg：腿

-foot：腳

③句型

-Ihaveabignose.

-Shehassmalleyes.

-Theyhavelonglegs.教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是不錯的。孩子們在課堂上參與度很高，對于身體部位詞匯和句型的學習也顯得比較積極。但是，回顧一下，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動一些。雖然我用了圖片來激發(fā)學生的興趣，但是感覺效果不是特別明顯。或許我可以在未來的教學中嘗試更多的互動方式，比如讓學生自己畫一畫他們想象中的人體部位，這樣既能提高他們的創(chuàng)造力，也能更好地吸引他們的注意力。

其次，關(guān)于新課呈現(xiàn)的部分，我注意到有些學生對于句型的掌握還是有些吃力。這可能是因為我講解的時候沒有足夠的時間讓學生消化吸收。所以，我覺得在今后的教學中，我應該更加注重學生的反饋，如果他們聽起來有些困惑，就應該放慢速度，多給一些例子和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組活動中互動得很好，但是在個別學生身上，我還是看到了一些問題，比如有些學生不太愿意開口說英語。這可能是因為他們的自信心不足。因此，我打算在今后的教學中，多組織一些小型的個人展示活動，幫助學生建立自信。

課堂總結(jié)時，我用了游戲和問答的形式，孩子們的參與度很高，但是也有一些孩子似乎沒有完全跟上節(jié)奏。這可能是因為游戲的難度對我來說可能有些簡單，而對一些