學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載《口算乘法》教學設計紅少年小學蔣金菊一、教學目標：1、使學生理解和掌握整十、整百等多位數乘一位數的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養學生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。2、使學生經歷整十、整百等多位數乘一位數的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。3、學生能結合具體情境，在積極參與和合作學習的過程中進行多位數乘一位數乘法的估算，并且能夠說明估算的思路。4、給學生創設主動探索估算知識的空間，培養估算意識提高估算能力。二、教學重、難點：重點：引導學生發現整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并正確進行口算。教學重點：使學生掌握多位數乘一位數的估算方法。三、教學過程：（一）口算乘法教學一、創設情境：1、同學們，今天小精靈要帶我們一起到少兒游樂園去玩一玩，你們高興嗎？可是要去游樂園，得先過一條河，看看你是否能踩穩石塊。（課件出示：口算題）大家這么輕松就來到了游樂園，游樂園你真熱鬧，游樂項目五花八門，有---你喜歡玩哪些游樂項目？根據價格表你能提出用乘法計算的問題嗎？2、組織學生提出數學問題。二、體驗新知：1、教學例1(1)。小精靈聽到我們班的小朋友提出這么多用乘法解決的實際問題，非常高興，她想先帶9個同學一起玩旋轉木馬，好嗎？（1）、坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？①、組織學生列式（板書：2×9＝18（元））（2）、10人要多少錢？①、學生獨立列出算式，教師板書：2×10②、思考算法：先在小組里交流，再進行班內交流，可能出現以下方法：③、教師根據學生的計算方法進行小結：我們班的小朋友真聰明，2×10怎樣口算呢？（小朋友們經過認真思考，說出多種算法）。2、教學例1（2）看到大家能這么積極的思考問題，小精靈笑了，她還要帶20名同學去坐碰碰車，你們愿意嗎？（1）、課件出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？你會列式嗎？①、組織學生列出算式，師板書：20×3＝②、思考：20×3＝？小朋友們先自己獨立地想，想好后說給大家聽。③、我們班的小朋友真是太厲害了，小朋友們想出了這么多種方法，這個同學更了不起，20×3想出了更為簡便的方法，根據乘法口訣來計算。這就是我們今天要學習的口算乘法。（板書課題）三、反饋練習：1、小精靈看到同學們的精彩表現非常開心！她想帶更多的孩子去玩，好嗎？如果她要帶30人需要多少錢？40人呢？60人呢？2、同學們解決問題的能力這么強，快來幫老師計算這三道題。（課件出示，學生回答）我們觀察，像20、200、2000這樣的數我們叫他們什么樣的數？（整十整百整千的數）再觀察積與這些整十整百整千的數有什么關系？小結：誰能用自己的話來說一說口算整十整百整千的數乘一位數的方法。（課件出示方法）3、同學們掌握了口算乘法的方法，讓我們來一次口算比賽怎么樣？（課件出示：口算題）同學們的計算能力真是沒的說，在來一道如何？（課件）（二）估算教學1、我們在游樂園里坐旋轉木馬、玩碰碰車、還參加了口算比賽，小朋友們一定累了吧！咱們來做一個游戲輕松一下好嗎？（課件：找朋友。）2、同學們給這些數字都找到了自己的好朋友，你們快樂嗎？你能說說根據什么找到這些數字的好朋友的？（四舍五入法）小精靈帶我們游玩了游樂園，老師還想帶你們去參觀航天航空展覽，你們想不想去？（課件出示：小組合作討論）教師提示：小精靈的問題哪組能幫忙解決呢？小組匯報結果。2、估算大本營。（課件）3、解決問題。（課件）（三）自我評價這節