粵人版地理七年級上冊《第二節地球儀》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第二節地球儀

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示地球儀模型，激發學生的興趣，為新課的導入打下了良好的基礎。在展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入了解地球儀的構造和作用。在討論環節，學生積極參與，提出問題并分享自己的觀點。在實驗環節，學生親自動手操作地球儀，加深了對地球儀的認識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，頻繁提問并給予反饋，引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對地理學科的興趣。學生之間進行合作學習，互相討論問題，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張華老師在課堂中維持良好的紀律，學生們遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了地球儀的圖像和動畫，使抽象的知識變得直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶地球儀的相關知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解地球儀的構造、功能和應用。通過課堂觀察和學生的參與度來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對地球儀的基本概念有了清晰的認識，并能解釋地球儀在不同場合下的使用。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠描述地球儀的主要組成部分，如赤道、緯線、經線等，并理解其表示的含義。此外，學生們還能解釋地球儀如何用來表示地理位置和導航。對于技能的掌握程度，學生們在操作地球儀方面表現出較高的熟練度，能夠正確讀取地理信息。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過展示地球儀在實際應用中的重要性，教師激發了學生對地理學科的興趣，并使他們認識到地理知識在生活中的作用。學生們表現出對地球儀和地理學科的積極態度，對探索世界充滿了好奇心。此外，教師還引導學生理解地球儀對于保護環境和促進可持續發展的重要性，從而培養他們的環保意識和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業知識和生動的教學方式，成功吸引了學生的注意力。他們對地球儀的學習興趣被充分激發，參與度較高。此外，教師在課堂管理方面做得很好，有效地控制了課堂節奏，使教學內容得到了有效的傳達。總的來說，本節課的優點在于教學目標明確，教學方法多樣，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環節，教師可以進一步鼓勵學生提出問題，促進學生之間的互動。此外，在實驗操作環節，可以增加一些實際案例，讓學生更好地理解地球儀在實際中的應用。針對存在的問題，我建議教師在今后的教學中更加注重學生的主動參與和思考，提高課堂互動的質量。

3.后續跟蹤：

我認為需要對教師的后續教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教學質量，學校可以組織定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討如