第五單元20《外國詩二首》預習導學案學習目標1.了解詩人和創作的背景。2.能夠流利地朗讀和背誦詩歌。3.借鑒《假如生活欺騙了你》一詩直抒胸臆的構思，理解《未選擇的路》象征手法的作用。4.理解詩所蘊含的人生哲理，感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。教學過程一．新課導入歲月的風鈴在我們耳邊叮咚作響，站在青春的路口靜靜凝望：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被稱為“明天”的地方。回頭看看自己的足跡，那一雙雙腳印記下了我們每一次跌倒和踉蹌，這條路上有綠洲有沙漠，有風吹雨打有鳥語花香，但無論如何，平原留著我們的足跡，高山印證著我們的身影，大海融入了我們的氣息，天空記錄下了我們的飛翔。多少次陰霾，我們用陽光驅散，因為我們心頭縈繞著堅強與快樂，請聽普希金《假如生活欺騙了你》。二、自學指導（一）——預習與交流1.為下列加點的字注音。瞬（）息懷戀（）荒草萋萋（）佇（）立2．根據意思寫出相應的詞語。（1）進入某種環境或生活的范圍。（）（2）幽靜、寂寞。（）（3）長時間站著。（）（4）形容草長得茂盛的樣子。（）（5）弄臟，這里指踩下足跡。（）3．作者鏈接普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學的奠基人，史稱“俄羅斯文學之父”。他雖然出身于貴族地主家庭，卻一生傾向革命，與黑暗專制進行不屈不撓的斗爭。他的思想與詩歌，引起沙皇俄國統治者的恐慌與仇恨，先后兩次遭反動政府的流放，但他始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與別人決斗而死，年僅38歲。他的文學創作不僅為他自己，而且也為整個俄羅斯文學贏得世界聲譽。特別是詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀的文壇。他的著名詩篇有《自由頌》《致恰達耶夫》《鄉村》《魯斯蘭和柳德米拉》《致西伯利亞的囚徒》。他還寫了大量的小說、散文和劇本。弗羅斯特，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。母親把他帶到祖籍英格蘭地區的馬薩諸塞州。中學畢業后，在哈佛大學肄業二年，這前后曾做過紡織工人、教員，經營過農場，并開始寫詩，他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。弗羅斯特常被稱為“交替性詩人”，意指他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期。4．背景鏈接《假如生活欺騙了你》這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫的紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。《未選擇的路》是弗羅斯特的一首名詩，作于1915年。1912年時弗羅斯特已經38歲，這一年他做出了一個重要的決定:放棄他在一所師范學校教書的職業，放棄本來可能更加平坦、安穩的生活，而選擇了詩歌。他對自己說:“寫詩吧，窮就窮吧。”于是他賣掉了祖父遺傳下來的農場，再加上幾年教書所得的一點積蓄，來到英國一個小村子，開始了艱苦安靜的詩歌創作。三、自學指導（二）——合作與探究（一）整體感知1．請用一句話分別概括四節詩的內容。答：2.詩歌談選擇，為什么重點寫那一條“未選擇的路”？答：3.詩中“路”有什么深刻含義？你從中悟出了什么樣的人生哲理？答：4.“假如生活欺騙了你”指的是什么?答：5.詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？答：6．這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？答：（二）語言品析1．你對“欺騙”一詞是如何理解的？答：2．細讀課文，品析下列語句。（1）憂郁的日子里須要鎮靜。答：（2）心兒永遠向往著未來。答：（3）而那過去了的，就會成為親切的懷戀。答：（三）寫法探究（1）品評詩歌，說說這首詩歌有哪些美點。答：（2）本文在寫法上有哪些特點？答：四．拓展延伸1.仿照《假如生活欺騙了你》第1小節句式，完成下列填空。假如___________________，不要_______，不要______！_________需要__________。相信吧，_______________。2.請你嘗試以《假如你欺騙了生活》為題寫一首小詩。答：自學小測1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A.欺騙(piàn)憂郁(yù)來臨(lín)鎮靜(zhèn)B.瞬息(shùn)懷戀(liàn)涉足(shè)叢林(cónɡ)C.幽寂(yōu)佇立(zhù)足跡(jì)誘人(yòu)D.萋萋(qī)污染(rǎn)嘆息(tàn)路徑(jìn)2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）心兒永遠________（憧憬渴望向往）著未來；現在卻常是憂郁。（2）而那過去了的，就會成為親切的________（留戀懷戀懷念）。（3）雖然在這條小路上，很少留下________（行人人們旅人）的足跡。A．憧憬懷念旅人B．渴望留戀人們C．向往懷念行人D．向往懷戀旅人3．依次填入下面這段文字橫線處的語句，使上下文銜接最恰當的一項是（）你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。 。 。 ， 。 。 ，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態度②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進、努力向前更是一種執著和人生哲學④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經歷才夠完美。”⑥某種程度上說，人活著就是一種態度A．⑥②①③⑤④B．②①⑥③⑤④C．⑤②①③⑥④D．①③⑤⑥④②4．“一片樹林里分出兩條路——/而我選擇了人跡更少的一條”中破折號的作用是（）A．聲音延長 B．解釋說明 C．意思遞進 D．語意轉折5．下列詩句中，朗讀節奏劃分有誤的一項是（）A．假如∥生活∥欺騙了你 B．憂郁的日子里∥須要鎮靜C．黃色的樹林里∥分出兩條路 D．我將∥輕聲嘆息∥將∥往事回顧6.下列表述有誤的一項是()A.《未選擇的路》中,詩人抓住林中岔道這一具體的形象,寄寓了如何選擇人生道路的生活哲理。B.《假如生活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托,同時也是勉勵自己的座右銘。C.“未選擇的路”就是沒有人選的路,也就是指一條并不存在的路。D.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說口吻,蘊含著人生的哲理。課內精讀閱讀課文選段，回答下列問題。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。7．“生活欺騙了你”并非單指上當受騙，也指。8．“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句應怎么理解？答：

第五單元20《外國詩二首》預習導學案解析版學習目標1.了解詩人和創作的背景。2.能夠流利地朗讀和背誦詩歌。3.借鑒《假如生活欺騙了你》一詩直抒胸臆的構思，理解《未選擇的路》象征手法的作用。4.理解詩所蘊含的人生哲理，感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。教學過程一、新課導入歲月的風鈴在我們耳邊叮咚作響，站在青春的路口靜靜凝望：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被稱為“明天”的地方。回頭看看自己的足跡，那一雙雙腳印記下了我們每一次跌倒和踉蹌，這條路上有綠洲有沙漠，有風吹雨打有鳥語花香，但無論如何，平原留著我們的足跡，高山印證著我們的身影，大海融入了我們的氣息，天空記錄下了我們的飛翔。多少次陰霾，我們用陽光驅散，因為我們心頭縈繞著堅強與快樂，請聽普希金《假如生活欺騙了你》。二、自學指導（一）——預習與交流1.為下列加點的字注音。瞬（shùn）息懷戀（liàn）荒草萋萋(qī)佇（zhù）立2．根據意思寫出相應的詞語。（1）進入某種環境或生活的范圍。（涉足）（2）幽靜、寂寞。(幽寂)（3）長時間站著。(佇立)（4）形容草長得茂盛的樣子。(萋萋)（5）弄臟，這里指踩下足跡。(污染)3．作者鏈接普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學的奠基人，史稱“俄羅斯文學之父”。他雖然出身于貴族地主家庭，卻一生傾向革命，與黑暗專制進行不屈不撓的斗爭。他的思想與詩歌，引起沙皇俄國統治者的恐慌與仇恨，先后兩次遭反動政府的流放，但他始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與別人決斗而死，年僅38歲。他的文學創作不僅為他自己，而且也為整個俄羅斯文學贏得世界聲譽。特別是詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀的文壇。他的著名詩篇有《自由頌》《致恰達耶夫》《鄉村》《魯斯蘭和柳德米拉》《致西伯利亞的囚徒》。他還寫了大量的小說、散文和劇本。弗羅斯特，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。母親把他帶到祖籍英格蘭地區的馬薩諸塞州。中學畢業后，在哈佛大學肄業二年，這前后曾做過紡織工人、教員，經營過農場，并開始寫詩，他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。弗羅斯特常被稱為“交替性詩人”，意指他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期。4．背景鏈接《假如生活欺騙了你》這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫的紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。《未選擇的路》是弗羅斯特的一首名詩，作于1915年。1912年時弗羅斯特已經38歲，這一年他做出了一個重要的決定:放棄他在一所師范學校教書的職業，放棄本來可能更加平坦、安穩的生活，而選擇了詩歌。他對自己說:“寫詩吧，窮就窮吧。”于是他賣掉了祖父遺傳下來的農場，再加上幾年教書所得的一點積蓄，來到英國一個小村子，開始了艱苦安靜的詩歌創作。三、自學指導（二）——合作與探究（一）整體感知1．請用一句話分別概括四節詩的內容。答：第1節，詩人站在樹林交岔路口，思考所要選擇的路；第2節，詩人選擇了少有人走的路；第3節，詩人踏上了自己選擇的小路，開始了艱難的跋涉；第4節，寫未選擇的路。2.詩歌談選擇，為什么重點寫那一條“未選擇的路”？答：詩人雖然寫了選擇的路，但重點卻放在未選擇的路上，原因有二：其一，人生的道路有許多可供人選擇，但一個人往往只能走一條路，還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未選擇的路，才更讓人想念和留戀。其二，未選擇也就是一種選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷戀。詩人重點寫未選擇的路，是對人生的真實寫照，更能打動讀者的心靈，引人深思。3.詩中“路”有什么深刻含義？你從中悟出了什么樣的人生哲理？答：詩人表面上似乎在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。悟出的道理有：人生的道路千萬條，但一個人只能選擇一條，必須慎重；人生的選擇，要深思、慎取，忌草率、盲從；路要靠自己去走，越是荊棘叢生的道路，越能令人想念，也越能磨煉人。4.“假如生活欺騙了你”指的是什么?答：“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。5.詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？答：第一部分寫如果身處逆境，不要悲傷，要耐心等待，快樂的日子將會來臨。第二部分寫要永遠向往美好的未來，現在雖身處逆境，只是暫時的，等時過境遷，往事都將成為親切的懷戀。6．這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？答：詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。這是一種難能可貴的品質，也是一種面對噩運時的崇高境界。這也是這首詩深受人們喜愛的原因所在。（二）語言品析1．你對“欺騙”一詞是如何理解的？答：“欺騙”是指個體理想與現實之間的一種距離，以及這種距離給人造成的心理落差和情感失落。2．細讀課文，品析下列語句。（1）憂郁的日子里須要鎮靜。答：在遭遇困難的時候，我們需要靜下心來思考一下應該怎樣做，而不能氣餒。（2）心兒永遠向往著未來。答：心里總是存著美好的想向，美好的愿望。（3）而那過去了的，就會成為親切的懷戀。答：可從多角度理解。一方面它強調一種積極樂觀的人生態度。另一方面，它暗示人生的體驗應該是豐富多樣的，各種體驗都是寶貴的人生財富，都有助于把握人生，即使是痛苦的體驗。（三）寫法探究（1）品評詩歌，說說這首詩歌有哪些美點。答：生甲：這首詩以說理為主，但并不是枯燥生硬的說教，更像是柔聲相勸，親切交談，有豐富的人情味。生乙：全詩顯得清新流暢，熱烈而又深沉，有“率真”“清新”的藝術特質。生丙：這首詩不以意象傳情達意，而是直抒胸臆，以平等交流的語氣娓娓寫來，語調親切和婉，熱誠坦率。生丁：詩歌展現了一種積極向上、達觀自信的人生態度，我想，這應是詩歌流傳長盛不衰的原因。（2）本文在寫法上有哪些特點？答：生甲：平易的文字背后蘊含著深邃的哲理。生乙：優美的意境最能吸引人。“荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”如畫面一般，形象地寫出了選擇的誘惑。生丙：濃郁的抒情、深邃的哲理相交融。詩人的經歷是獨特的，感受卻是典型的，那淡淡的憂郁、惆悵為全詩帶來了不可抗拒的藝術感染力。生丁：形象性、哲理性是詩歌成功的關鍵。象征手法的運用是本詩鮮明的藝術特征。生戊：詩人借自然界的道路來表達自己對人生之路的思考，具有深刻的象征性、哲理性。四、拓展延伸1.仿照《假如生活欺騙了你》第1小節句式，完成下列填空。假如___________________，不要_______，不要______！_________需要__________。相信吧，_______________。假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。2.請你嘗試以《假如你欺騙了生活》為題寫一首小詩。答：假如你欺騙了生活以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒有到此為止有一天，它會叫你向它認錯大地的心是誠實的孩子的眼睛是誠實的人生只有一步一個腳印才會有無憾的付出，無愧的收獲五、自學小測1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A.欺騙(piàn)憂郁(yù)來臨(lín)鎮靜(zhèn)B.瞬息(shùn)懷戀(liàn)涉足(shè)叢林(cónɡ)C.幽寂(yōu)佇立(zhù)足跡(jì)誘人(yòu)D.萋萋(qī)污染(rǎn)嘆息(tàn)路徑(jìn)【答案】D【解析】D項,“徑”應讀“jìnɡ”。2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）心兒永遠________（憧憬渴望向往）著未來；現在卻常是憂郁。（2）而那過去了的，就會成為親切的________（留戀懷戀懷念）。（3）雖然在這條小路上，很少留下________（行人人們旅人）的足跡。A．憧憬懷念旅人B．渴望留戀人們C．向往懷念行人D．向往懷戀旅人【答案】D【解析】本題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環境來分析。可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。D項正確，本題考查對課文的理解和背誦，本題注意（2）處應用“懷戀”，因為懷戀是對過去的往事表示懷念，而留戀是對現在所做的表示留戀，兩個意思不相同。3．依次填入下面這段文字橫線處的語句，使上下文銜接最恰當的一項是（）你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。 。 。 ， 。 。 ，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態度②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進、努力向前更是一種執著和人生哲學④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經歷才夠完美。”⑥某種程度上說，人活著就是一種態度A．⑥②①③⑤④B．②①⑥③⑤④C．⑤②①③⑥④D．①③⑤⑥④②【答案】A【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。通讀文段可知，⑥表達了一種觀點，是總起句，可作為第一句；②結合上句的意思，引出分析，可作為第二句；而后從兩方面進行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證，然后引出結論，所以