部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元主題閱讀家國(guó)情懷，是人類(lèi)共有的一種樸素情感，它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切……它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。這個(gè)單元所選的都是家國(guó)情懷，是人類(lèi)共有的一種樸素情感，它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切……它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。這個(gè)單元所選的都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的作品，能夠激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)主義情感。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，應(yīng)注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動(dòng)起體驗(yàn)與想象。要把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注，記下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。抒情方式抒情有兩種方式：一是直接抒情（直抒胸臆）；二是間接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于理），寄情于人、事、物，在敘述、描寫(xiě)的字里行間滲透作者的情感。直接抒情的作用：表達(dá)情感真切強(qiáng)烈，震動(dòng)人心；節(jié)奏明快；感情直露，容易把握。間接抒情的作用：表達(dá)情感婉轉(zhuǎn)含蓄，蘊(yùn)涵深厚；情與景（事、物）交融，情濃意深，感染力強(qiáng)。主題閱讀一、（2022·江蘇鹽城·七年級(jí)階段練習(xí)）閱讀《又臨黃河岸》，回答各題又臨黃河岸(高纓)①不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時(shí)候的記憶老盤(pán)旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿火車(chē)頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車(chē)廂，暗夜中逃過(guò)黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”③直到新中國(guó)成立后，我才第二次看見(jiàn)黃河?；疖?chē)北上，歡騰地駛過(guò)新生的中原。當(dāng)列車(chē)員告訴乘客們，火車(chē)就要跨過(guò)偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車(chē)窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過(guò)大地。一瞬間，我的眼睛潤(rùn)濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河！你是中華民族的搖籃！”④大前年的秋天，我去訪問(wèn)呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車(chē)盤(pán)旋而上，窗外掠過(guò)如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說(shuō)了好些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車(chē)停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說(shuō)：“看，黃河！”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰(shuí)都知道，四川省屬于長(zhǎng)江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬(wàn)水之父，來(lái)自巴顏喀拉山，奔過(guò)青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過(guò)川西北的邊緣。⑦我來(lái)到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車(chē)，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)長(zhǎng)求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過(guò)一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過(guò)一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來(lái)他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來(lái)。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來(lái)的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過(guò)溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來(lái)看！”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！?千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來(lái)了黃河。沒(méi)有奔騰的激浪，沒(méi)有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過(guò)百十來(lái)米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……?是這樣的嗎？黃河！此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！?沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來(lái)走去！?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！(選自《改革開(kāi)放30年散文選》，有刪改)1．文中寫(xiě)了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車(chē)上想到祖國(guó)獲得新生②第三次黃河岸③④2．第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫(xiě)的____________，引起了下文所寫(xiě)的_______________。3．試從修辭的角度品味下列句子的妙處。(1)(黃河)像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。(2)啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！4．這篇文章浸透著作者真摯的情感，感人至深。請(qǐng)結(jié)合第③段或第?段說(shuō)說(shuō)作者是如何做到這一點(diǎn)的。二、（江蘇省常州市正衡中學(xué)天寧分校2020學(xué)年七年級(jí)3月學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題）閱讀下文，完成各題跪拜鄉(xiāng)土劉志堅(jiān)一位友人去臺(tái)灣觀光，在一間茶棚里閑聊時(shí)，竟遇到了一位同村鄉(xiāng)親。那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地問(wèn)家鄉(xiāng)情況，問(wèn)他熟悉的親人，問(wèn)門(mén)前的清江水，一問(wèn)一答，竟勾起了老人的思鄉(xiāng)之情，萌發(fā)了回鄉(xiāng)看看的念頭，而且這愿望很強(qiáng)烈。臨別時(shí)，還即興賦詩(shī)一首：君自故鄉(xiāng)來(lái)，無(wú)端惹鄉(xiāng)愁。門(mén)前清江水，是否至今流?老人故里，已沒(méi)有了親人，但逢此盛世，三通既暢，為何不回去看看?為了不負(fù)等待了60年的夢(mèng)想，怎么也得回鄉(xiāng)一趟。他當(dāng)即向鄉(xiāng)人許諾，適當(dāng)時(shí)候，一定回鄉(xiāng)來(lái)看看。不到一年，這位滯留海外的游子，真的在兒子的陪同下，回到闊別半個(gè)多世紀(jì)的家鄉(xiāng)。有鄉(xiāng)親問(wèn)：“父母不在了，又無(wú)親人，回來(lái)看看，看什么呢?”老人說(shuō)：“一是回來(lái)看鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親就是我的父母，我的親人。二是回來(lái)感恩，感恩這片生我養(yǎng)我的土地。”是啊，老人是在這片土地上出生的，家園不在，這方熱土還在，青山不老，綠水長(zhǎng)流。正是這方熱土，養(yǎng)育了先人，養(yǎng)育了自己。老人說(shuō)的，字字句句，沉甸甸的。這是他的胞衣地，這里有他父母的墳塋，雖然只是一堆黃土，卻埋著父母的期盼，與自己血脈相系相跡。這山水，這故地，這清江，甚至父母棲身之所早已散去的炊煙，都與自己脈息相系，感情相通，讓他魂夢(mèng)相守。于是他對(duì)著這一方父母故地，對(duì)著這方魂?duì)繅?mèng)繞的山水，這熟稔的土地，焚紙拈香，長(zhǎng)慟而歌，長(zhǎng)跪而拜。他跪拜的是一份沉甸甸的鄉(xiāng)情，是對(duì)鄉(xiāng)土的摯愛(ài)，是一份溫馨的眷戀。鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，總是難忘。這是一種與生俱來(lái)的對(duì)故鄉(xiāng)的依賴，是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì)，是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子，它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶。我們每個(gè)人，都有著割舍不了的情懷，這種戀鄉(xiāng)情結(jié)，與生命同在，終生守望。跪拜故鄉(xiāng)，就是跪拜土地。這土地是我們的安身立命之所，你可以遠(yuǎn)離，但不可以割舍。土地是母親，是人民，是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法，也是一種精神，一種堅(jiān)守，一種對(duì)大地母親的感恩和對(duì)生命的感悟。我們每個(gè)人，都有一個(gè)出生地，一個(gè)故鄉(xiāng)，沒(méi)有選擇，這是你的命之根，生之源。它為我們承載很多，山水的仁慈，土地的博愛(ài)，谷物的恩澤，我們世世代代，都是以鞠躬的方式，貼近它，守候它，頂禮它，讓我們總是心存敬畏，皈依在它腳下。八旬老人，千里回鄉(xiāng)，跪拜鄉(xiāng)土，故鄉(xiāng)在變，但那惦念和感恩之情是不變的，一如門(mén)前清江水，一直向東，日夜長(zhǎng)流。正如老人“回鄉(xiāng)有感”所吟：白發(fā)回鄉(xiāng)一夢(mèng)中，故園已非舊時(shí)容。只有門(mén)前清江水，濤聲日夜水朝東。5．結(jié)合全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“跪拜鄉(xiāng)土”的含義。6．結(jié)合語(yǔ)境，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。老人說(shuō)的，字字句句，沉甸甸的。7．賞析下面的語(yǔ)句。這是一種與生俱來(lái)的對(duì)故鄉(xiāng)的依賴，是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì)，是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子，它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶。8．文章開(kāi)頭、結(jié)尾都引用了詩(shī)句，這樣寫(xiě)有什么作用?三、（2021·陜西省西安高新逸翠園學(xué)校一模）閱讀下面的文章，完成下列小題。想念那土地胡夢(mèng)①皓月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱寂。窗外兩棵垂柳在皎潔的月光下，楚楚可人，隨柳參差破綠芽，此中依約欲飛花。窗臺(tái)上的兩朵盆景也悄悄地長(zhǎng)出了細(xì)嫩的綠葉，翠而美。濃濃的泥土氣息伴隨著春天里的芳香在靜謐的夜晚令人陶醉，思緒在泥土味兒里遐想，許久許久。②微風(fēng)乍起，吹醒了那泥土，吹醒了那土地，吹動(dòng)了那長(zhǎng)長(zhǎng)的思緒。③三月的季節(jié)，那土地上已孕育著新的生命，新的未來(lái)。金燦燦的油菜花在田間地頭開(kāi)著一片金黃的海洋，小心翼翼地在田壟上聞著那撲鼻的花香，那春天的泥土香。蜜蜂如勤勞的農(nóng)民，“嗡嗡嗡”地在菜花叢中忙碌個(gè)不停，勤勞而快樂(lè)著、在希望的田野上，小伙伴們也不禁御下冬裝，奔向田里，玩起泥巴來(lái)，光著腳丫踩那松松軟軟的泥土，仿佛要接受大自然的洗禮，別去冬天的沉重，一身輕松地迎接春天的到來(lái)。小伙伴們經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，躲到油菜花里玩起迷藏來(lái)。桃花也開(kāi)了，漫山遍野的桃花點(diǎn)級(jí)了整個(gè)兒的村莊，偶爾有一兩棵桃花含芭欲放，像要出嫁的姑娘滿面含羞，恰似桃花!④手把青秧插稻田，抬頭便見(jiàn)水中天。

心地清靜方為道，退步原來(lái)是向前。⑤挽起褲腿，下到水田，拔秧苗，青青柔柔的秧苗須小心呵，父母在一旁提醒著你可不能拔斷了，每一棵苗是一粒種子，一個(gè)個(gè)小生命，然后生根發(fā)芽。童年時(shí)候，有點(diǎn)兒害怕水田里的螞蝗。一不小心給那小家伙叮住了，就立馬跑上田埂，田里的水濺滿整條褲子，要身邊的大人給捏下來(lái)?？刹灰粫?huì)兒功夫，又下了水田，繼續(xù)幫大人干活。拔完秧苗，就該插秧了，一腳深一腳淺地在水田里把那秧苗插在泥土里。彎腰久了，就感到腰酸背痛，想偷懶，站直伸懶腰。那時(shí)大伯、哥姐就笑，小孩子哪里有腰，別學(xué)著偷懶啊。

⑥春天來(lái)了，山上開(kāi)滿了映山紅，放學(xué)回家的路上時(shí)不時(shí)和伙伴們爬上山摘幾朵映山紅，拿回家，找個(gè)瓶子，裝滿清水，然后把映山紅的莖放進(jìn)去，就可以把花養(yǎng)好些天。在路上也摘幾片樹(shù)上的嫩葉夾在書(shū)頁(yè)中，久了變干了，成為一個(gè)小小的收藏紀(jì)念。今年春節(jié)，翻看了小時(shí)的日記本，驚訝地看到好些年前的幾片收藏樹(shù)葉。周末放學(xué)了，提著個(gè)大袋子，和母親到山上瓣竹筍，個(gè)把鐘頭就能瓣滿滿一袋，扒開(kāi)外殼，切短，煮著吃美味可口;曬干，以后拿出來(lái)吃。⑦樂(lè)趣不止在春天，故鄉(xiāng)的夏天也是豐富多彩的。⑧天氣漸漸熱了，夏天到了。家前面的小溪里魚(yú)蝦多起來(lái)了。每天傍晚，就和堂哥姐拿著漏斗，提著桶到“港”里“撤”蝦子。也經(jīng)?！俺贰钡侥圉q、黃鱔。從下港撤到上港，一次就一桶。那時(shí)兄弟姊妹們幾個(gè)去讀書(shū)就帶過(guò)這些新鮮美味的蝦子到學(xué)校。也自個(gè)兒在地里種黃瓜、芹菜、向日葵什么的，傍晚一放學(xué)就給它們澆水施肥，看著成長(zhǎng)。還記得栽下的仙人掌后來(lái)竟長(zhǎng)得一人多高，開(kāi)了花兒。晚上田間的青蛙“呱呱呱”叫上一個(gè)晚上，童年就在這美妙的音樂(lè)節(jié)奏里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夏天熱的晚上，家家戶戶都拿出京席到外面乘涼，拿著扇子驅(qū)趕蚊子。躺在涼席上數(shù)星星，看流星。

⑨夏天口渴，喝上幾口山泉，洗把臉，舒服極了。那土地養(yǎng)育了少年，帶給了無(wú)盡的樂(lè)趣。難怪春節(jié)時(shí)堂姐都還在說(shuō)家前面那條彎彎曲曲的小溪讓兄弟姊妹們度過(guò)了現(xiàn)在只能追憶的美好童年。⑩今年春節(jié)買(mǎi)了幾棵樹(shù)苗，有一棵桂花樹(shù)，種在屋前，挖好坑把樹(shù)苗輕輕放下去，蓋上泥土。真希望這些小生命都能在春天中的土地上，如小孩子般健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，再長(zhǎng)大……

(11)子夜時(shí)分，時(shí)常牽掛著，想念著大的——故鄉(xiāng)那土地點(diǎn)。9．“那土地養(yǎng)育了少年，帶給了無(wú)盡的樂(lè)趣”，作者回憶了“我”在故鄉(xiāng)土地上的哪些樂(lè)事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10．賞析下面句子的表達(dá)效果。（1）微風(fēng)乍起，吹醒了那泥土，吹醒了那土地，吹動(dòng)了那長(zhǎng)長(zhǎng)的思緒。（2）在希望的田野上，小伙伴們也不禁御下冬裝，奔向田里，玩起泥巴來(lái)，光著腳丫踩那松松軟軟的泥土，仿佛要接受大自然的洗禮，別去冬天的沉重，一身輕松地迎接春天的到來(lái)。11．請(qǐng)談?wù)劦冖叨卧谖恼轮械淖饔谩?2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩段的理解。13．時(shí)過(guò)境遷，作者依然心心念念地牽掛著故鄉(xiāng)那方土地，你是否也有讓你魂?duì)繅?mèng)繞的割舍不下的記憶，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。不少于60個(gè)字。四、（2021·全國(guó)·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課外精選美文閱讀。舊土寧新路①父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮二舊培的土看上去很老了，老的有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說(shuō)是唐朝的，甚至說(shuō)是秦朝的。反正是久遠(yuǎn)留下來(lái)的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。②我擔(dān)心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒(méi)理我的話，不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來(lái)和成了泥。我對(duì)父親的做法很生氣，理怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒(méi)有兒孫？父親說(shuō)，泥土有什么老不老的，泥土從來(lái)不會(huì)老；再老的泥土，見(jiàn)了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心往吧……果然。這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很診酬貳。③父親的選擇是對(duì)的。用舊土和泥巴砌成的培，比地里挖的新土有鉆度。付風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過(guò)去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。父親在這里住了二十多年，離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉別了幾次。還如新房似的。④由此，我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，我感到泥土是一種神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)。⑤一塊荒蕪千萬(wàn)年的土地，看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長(zhǎng)一草一木，你以為它早已死去，其實(shí)不然，如若澆上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會(huì)變得靈動(dòng)了起來(lái)，像睡醒了似的，黃土就會(huì)變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑—泥土活了。⑥這喝了水被水喚醒了的舊土，你不動(dòng)它，恍若永遠(yuǎn)在水中，它是醒著的；你若動(dòng)它，它便會(huì)越來(lái)越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過(guò)，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時(shí)間更長(zhǎng)，泥就會(huì)越鮮亮、越精神、越拈，甚至?xí)`氣十足。這時(shí)候的泥好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。⑦一片毫無(wú)生機(jī)的土地，能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來(lái)這片寂寞的舊土，會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)。它會(huì)長(zhǎng)出金黃色的莊稼、香鉗的蘋(píng)果、參天的大樹(shù)，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來(lái)，你撒下的種子，就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討及那個(gè)地方嗎，江南綠樹(shù)成蔭，是泥土偏愛(ài)那個(gè)地方嗎？永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。不論是黃土還是紅土一等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。⑧那村邊一望無(wú)際的田野，是什么時(shí)候成為耕田的？說(shuō)明這片地耕種了幾千年了。幾千年來(lái)每年都春播秋收、地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來(lái)從這地里“冒”出來(lái)，死了又被理到這片地下。地被耕來(lái)耕去，人生生死死，這地幾千年來(lái)有可能一年也沒(méi)有閑過(guò)，會(huì)老了嗎？我捧起這老田里的泥土。濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的。孕育的小麥正在抽芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅(jiān)信，只要給它水的滋養(yǎng)給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。⑨每一捧舊土，都不可小看。每一捧舊土，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)霜雪雨，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘，無(wú)不見(jiàn)證、飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮彈蹂貓過(guò)的泥土，喝過(guò)雨水，照樣會(huì)活，照樣會(huì)新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬(wàn)物，承受了天地間風(fēng)雨雷電的摧殘承受了人和動(dòng)物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、但舊土不舊一舊土在一滴水的滋潤(rùn)下，依然是生機(jī)勃勃的精靈。丑陋和罪惡。盡管它是負(fù)重和苦難的，⑩我膜拜大地，敬仰舊土。（有刪改）14．第②段中作者說(shuō)“我對(duì)父親的做法很生氣。埋怨父親”，作者為什么埋怨父親？15．文章第④段有什么作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。16．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑥段中畫(huà)線的句子。17．怎么理解第⑦段“舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水”這個(gè)句子的含義？18．請(qǐng)對(duì)第⑧段這老田里的泥土“像年輕的母親，正在哺育著孩子”作簡(jiǎn)要品析。19．把文章結(jié)尾段刪去好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．本文的題目能否換成“舊土與水”？請(qǐng)說(shuō)出理由。五、（2022·江蘇·蘇州市振華中學(xué)校七年級(jí)期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。感念梧桐在夢(mèng)里陸波18歲之前我住在蘇州，一個(gè)名叫梧村的類(lèi)似上海石庫(kù)門(mén)那樣的新村里。這個(gè)梧村是蘇州西山的一個(gè)鄉(xiāng)紳在上海做絲綢生意發(fā)了財(cái)，然后在蘇州按照石庫(kù)門(mén)的樣式建造的。我出生在那里，一直到18歲去上海讀大學(xué)之前，我一直住在那里。我對(duì)蘇州的記憶其實(shí)就是對(duì)梧村的記憶。之后父母搬過(guò)兩次家，但對(duì)于我而言，只是探親的居住地，并無(wú)刻骨銘心的鄉(xiāng)情滋味?，F(xiàn)在常常從同鄉(xiāng)的群里讀到有關(guān)蘇州的回憶，自然也撩撥起我對(duì)兒時(shí)的記憶?？上?，我小時(shí)候并不善于觀察周?chē)h(huán)境，也記不住細(xì)微的場(chǎng)景，現(xiàn)在能回憶起的，常常出現(xiàn)在我腦海里的，總是我家窗外的那條安靜的馬路，它叫公園路，還有路旁茂盛的梧桐樹(shù)，我猜想梧村的得名應(yīng)該和這些梧桐樹(shù)有關(guān)。秋色中的梧桐樹(shù)葉是最美的，泛著金光，這也是我腦海中最常出現(xiàn)的畫(huà)面。年復(fù)一年，在北方的第一次寒流來(lái)襲后就見(jiàn)街兩旁的人行道上堆積起梧桐黃葉。秋雨霏霏，道路濕滑，行人自然會(huì)放慢腳步，騎車(chē)人也會(huì)不時(shí)地打一下車(chē)鈴。媽媽的生日就是在那個(gè)季節(jié)?？偸窃谶^(guò)完媽媽的生日之后，我就等著看窗外落葉紛飛。然后，穿上厚厚的花棉襖，踩著落葉，和父母和姐姐去蘇州最文藝的地方——小公園，去“新藝”看一場(chǎng)電影。那時(shí)常放映朝鮮影片，比如《看不見(jiàn)的戰(zhàn)線》，和《摘蘋(píng)果的時(shí)候》。看完后，一家四口一起步行回家。公園路是不通公交車(chē)的，也沒(méi)有太多的住家，我們從宮巷拐彎再走入公園路時(shí)，已無(wú)路人。一路上就我們四人的腳步在深秋的夜色里發(fā)出響聲，而路燈在梧桐殘葉中透出昏暗的光亮，把四人的影子投在地上。我很愛(ài)看這地上的影子，也總想追上這影子。那種跑來(lái)跑去的興奮，恐怕現(xiàn)在常常坐車(chē)的孩子是沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。對(duì)家鄉(xiāng)的回憶就是對(duì)那些場(chǎng)景的回憶。小的時(shí)候，我還喜歡在冬天看屋檐上的冰凌，晶瑩剔透，漸漸融化；夏天常常到曬臺(tái)上數(shù)星星，聽(tīng)人講故事，還記得那個(gè)《一雙繡花鞋》的故事。初中之后開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在窗前的臺(tái)燈下讀書(shū)，偶然抬頭，窗外梧桐落葉，月明清輝，寂靜的街道偶然會(huì)有竊竊私語(yǔ)。遠(yuǎn)處大運(yùn)河的輪船汽笛長(zhǎng)鳴會(huì)穿透寂靜的夜空，帶來(lái)夜半客船的姑蘇詩(shī)韻。但在當(dāng)時(shí)，對(duì)這座城市的美好，我并沒(méi)有什么感覺(jué)。正因?yàn)闆](méi)有感覺(jué)到，我才那么努力地要離開(kāi)這座城市，義無(wú)反顧。而第一次意識(shí)到我的家鄉(xiāng)如此之美是在我去了英國(guó)之后。有了與完全不同的文化比較，我才意識(shí)到蘇州庭院深深的古典風(fēng)韻，小橋流水的自然愜意和內(nèi)斂低調(diào)的建筑風(fēng)格是如此富有東方魅力。中國(guó)文化中的天人合一，江南水鄉(xiāng)的恬淡風(fēng)雅在蘇州就變成了一座城市的風(fēng)貌，讓你閱讀，讓你享受，讓你浸潤(rùn)。而從這座城市走出來(lái)的人，或多或少都有著姑蘇的氣質(zhì)：聰穎、勤奮且?guī)е唤z骨子里的清高。只是，經(jīng)濟(jì)浪潮席卷，蘇州也開(kāi)始搞建設(shè)。不幸，我的老家梧村被選中拆除。還未等我緩過(guò)神來(lái)去拍幾張照片作紀(jì)念，它就消失得無(wú)影無(wú)蹤。我對(duì)此一無(wú)所知。某天我想去看看我的老家，走到公園路與十梓路的路口，街邊已是小店林立，商業(yè)味道很重，已無(wú)我記憶中的那份幽靜，我有點(diǎn)不習(xí)慣，還有點(diǎn)悵惘。繞了一圈，除了梧村邊上的絲綢研究所還在，對(duì)面的圖書(shū)館也已搬走，環(huán)望四周，已物非人非，我的老家沒(méi)有了……當(dāng)時(shí)仿佛自己就在夢(mèng)里，覺(jué)得我保有的所有的兒時(shí)記憶都被一起拆除了，在那一刻我甚至懷疑我的記憶是否曾真實(shí)地存在過(guò)。對(duì)故鄉(xiāng)的懷念從此帶著憂傷。所謂的鄉(xiāng)愁，就是那回不了家的哀愁，說(shuō)不出的痛。然而，不管身在異鄉(xiāng)的游子如何纏綿家鄉(xiāng)的昔日山水，蘇州已停不下來(lái)它前進(jìn)的步伐。園區(qū)和新區(qū)的建設(shè)，燈紅酒綠，人聲鼎沸，車(chē)聲喧鬧。一座現(xiàn)代化的城市也許已不會(huì)讓我們的后代有我們同樣的相思。我深深嘆息，說(shuō)道，“這了不斷的鄉(xiāng)愁，回不去的家鄉(xiāng)呀。”現(xiàn)實(shí)的困惑給多少思鄉(xiāng)的游子帶來(lái)深深的遺憾。年輕時(shí)總希望游走世界，年老時(shí)卻想落葉歸根?；蛟S，只有將那故鄉(xiāng)的塔、那起伏的橋和心中的梧桐金葉嵌入心底，使其成為我這一生永遠(yuǎn)不變的思鄉(xiāng)之情。長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，鄉(xiāng)音未改游子意。歸去來(lái)兮無(wú)所求，感念梧桐在夢(mèng)里。鄉(xiāng)愁屬于歲月，屬于游子，屬于所有那些深?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的人。（選自《蘇州雜志》2020年第1期，有刪改）21．對(duì)于作者在梧村的生活，有同學(xué)認(rèn)為可以用文中“靜”字概括，有同學(xué)認(rèn)為可以用文中“美”字概括。你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。22．文中畫(huà)線句采用了哪種表現(xiàn)手法？有什么作用？23．下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者說(shuō)父母搬過(guò)兩次家，自己都“并無(wú)刻骨銘心的鄉(xiāng)情滋味”，是為了與梧村形成對(duì)比，突出自己對(duì)梧村生活的難忘。B．作者說(shuō)“對(duì)家鄉(xiāng)的回憶就是對(duì)那些場(chǎng)景的回憶”，片段化的回憶不僅能更好地表達(dá)作者對(duì)梧村的思念，也產(chǎn)生一種真實(shí)感。C．作者在公園路與十梓路的路口看到“小店林立，商業(yè)味道很重”，感到悵惘、痛苦，也隱隱產(chǎn)生了對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)浪潮的反思。D．作者說(shuō)“一座現(xiàn)代化的城市也許已不會(huì)讓我們的后代有我們同樣的相思”，是因?yàn)樘K州建設(shè)太快，已與其他城市沒(méi)太大區(qū)別。24．文章的最后一小節(jié)提到“感念梧桐在夢(mèng)里”，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)有什么作用？25．作者選取梧桐作為這篇文章的主要意象，因?yàn)槲嗤┦亲髡吲f居最常見(jiàn)的景色。秋日梧桐，落葉紛飛，還隱含著絲絲哀愁，與本文的感情基調(diào)相吻合。如果由你來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)你的居所的散文，你會(huì)選取什么景物作為主要意象？為什么？（不可以選梧桐）

部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元主題閱讀（解析版）家國(guó)情懷，是人類(lèi)共有的一種樸素情感，它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切……它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。這個(gè)單元所選的都是家國(guó)情懷，是人類(lèi)共有的一種樸素情感，它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切……它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。這個(gè)單元所選的都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的作品，能夠激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)主義情感。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，應(yīng)注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動(dòng)起體驗(yàn)與想象。要把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注，記下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。抒情方式抒情有兩種方式：一是直接抒情（直抒胸臆）；二是間接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于理），寄情于人、事、物，在敘述、描寫(xiě)的字里行間滲透作者的情感。直接抒情的作用：表達(dá)情感真切強(qiáng)烈，震動(dòng)人心；節(jié)奏明快；感情直露，容易把握。間接抒情的作用：表達(dá)情感婉轉(zhuǎn)含蓄，蘊(yùn)涵深厚；情與景（事、物）交融，情濃意深，感染力強(qiáng)。主題閱讀一、（2022·江蘇鹽城·七年級(jí)階段練習(xí)）閱讀《又臨黃河岸》，回答各題又臨黃河岸(高纓)①不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時(shí)候的記憶老盤(pán)旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿火車(chē)頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車(chē)廂，暗夜中逃過(guò)黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”③直到新中國(guó)成立后，我才第二次看見(jiàn)黃河?；疖?chē)北上，歡騰地駛過(guò)新生的中原。當(dāng)列車(chē)員告訴乘客們，火車(chē)就要跨過(guò)偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車(chē)窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過(guò)大地。一瞬間，我的眼睛潤(rùn)濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河！你是中華民族的搖籃！”④大前年的秋天，我去訪問(wèn)呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車(chē)盤(pán)旋而上，窗外掠過(guò)如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說(shuō)了好些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車(chē)停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說(shuō)：“看，黃河！”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰(shuí)都知道，四川省屬于長(zhǎng)江流域?？纱中牡娜藗儾辉粢猓@巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬(wàn)水之父，來(lái)自巴顏喀拉山，奔過(guò)青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過(guò)川西北的邊緣。⑦我來(lái)到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車(chē)，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)長(zhǎng)求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過(guò)一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過(guò)一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來(lái)他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來(lái)。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來(lái)的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過(guò)溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來(lái)看！”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！?千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來(lái)了黃河。沒(méi)有奔騰的激浪，沒(méi)有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過(guò)百十來(lái)米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……?是這樣的嗎？黃河！此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！?沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來(lái)走去！?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！(選自《改革開(kāi)放30年散文選》，有刪改)1．文中寫(xiě)了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車(chē)上想到祖國(guó)獲得新生②第三次黃河岸③④2．第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫(xiě)的____________，引起了下文所寫(xiě)的_______________。3．試從修辭的角度品味下列句子的妙處。(1)(黃河)像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。(2)啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！4．這篇文章浸透著作者真摯的情感，感人至深。請(qǐng)結(jié)合第③段或第?段說(shuō)說(shuō)作者是如何做到這一點(diǎn)的。【答案】1．示例：①想到國(guó)土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)②興奮激動(dòng)③想到歷經(jīng)磨難的祖國(guó)正走向美好未來(lái)④昂奮自豪2．草原建設(shè)取得的可喜成果看到黃河的情景3．(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃河比作“不見(jiàn)首尾的絲帶”，形象地寫(xiě)出了黃河蜿蜒綿長(zhǎng)的流動(dòng)之形；又用“纏”和“引”將黃河“云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)”之態(tài)與對(duì)往昔的回憶和對(duì)未來(lái)的暢想巧妙地結(jié)合，表達(dá)出作者的無(wú)限感慨。(2)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，兩個(gè)“偉大堅(jiān)強(qiáng)”連用，熱情贊頌了黃河的品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)中華兒女的贊頌和對(duì)祖國(guó)日新月異的變化的欣喜之情。4．示例一：第③段運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)火車(chē)行駛時(shí)的“歡騰”；描寫(xiě)“我”看黃河時(shí)“急切”的樣子，間接地寫(xiě)出了祖國(guó)脫離戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，獲得新生，表現(xiàn)了“我”的興奮、激動(dòng)之情。最后一句引用《黃河頌》中的句子，將黃河比作“中華民族的搖籃”，直接、強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)獲得新生后的中華民族的贊美之情。示例二：第?段通過(guò)議論，寫(xiě)“我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利”，揭示了中華民族的曲折經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)祖國(guó)會(huì)更美好的信心?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解與人物情感的梳理。根據(jù)題干中給出的地點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，分析原因體會(huì)出作者當(dāng)時(shí)流淚的原因和情感即可。根據(jù)文章第②段“日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿火車(chē)頂?shù)碾y民……”“我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：‘風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……’”可知，“我”第一次見(jiàn)到黃河是小時(shí)候在山村里，聽(tīng)到人們唱黃河的歌，想到國(guó)土遭到日寇踐踏，心里無(wú)比的悲憤痛苦，所以流淚，故一空可填“想到國(guó)土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)”；根據(jù)文章第③段內(nèi)容可知，“我”第二次見(jiàn)到黃河是在建國(guó)后，我在火車(chē)上看到黃河，想到祖國(guó)獲得尊重，心里無(wú)比的激動(dòng)。根據(jù)第③段中“歡騰地”“涌出”等詞以及題干已經(jīng)給出的第一次內(nèi)心情感的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行作答，二空可填“興奮激動(dòng)”；根據(jù)文章第⑤-?段內(nèi)容可知，“我”第三次見(jiàn)到黃河是去年夏天，在黃河岸邊，我想到歷經(jīng)磨難的祖國(guó)正走向美好未來(lái)，心里昂奮自豪。根據(jù)第?段“我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來(lái)走去！”可知，第三空可填“想到歷經(jīng)磨難的祖國(guó)正走向美好未來(lái)”；根據(jù)第?段“我不由得昂奮而自豪了”可知，第四空可填“昂奮自豪”。2．本題考查過(guò)渡段內(nèi)容的概括。第⑨段前半部分“看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來(lái)的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上”這一內(nèi)容主要是在描繪草場(chǎng)上的情景，承接上文第⑧段對(duì)草場(chǎng)建設(shè)成果的描繪內(nèi)容，故第一空可填“草原建設(shè)取得的可喜成果”；第⑨段后半部分“我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過(guò)溝渠，直奔一帶淺山”這一內(nèi)容主要是表達(dá)“我”對(duì)黃河的向往，然后直接引出第⑩段之后求吉帶“我”去看黃河的內(nèi)容，故第二空可填“看到黃河的情景”。3．本題考查句子賞析，根據(jù)題干要求，從修辭的角度入手，先判斷修辭再進(jìn)行賞析。（1）首先判斷修辭：句子把黃河比作“不見(jiàn)首尾的絲帶”，所以此句運(yùn)用的是比喻修辭；接著明確比喻修辭的作用，即生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的XX特征：從“絲帶”可知，此句表現(xiàn)了黃河蜿蜒綿長(zhǎng)的流動(dòng)性；最后明確句子的表達(dá)效果，即表達(dá)作者的情感：句中“云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)”的狀態(tài)將“我”的思緒與“過(guò)去”和“未來(lái)”連接，讓“我”產(chǎn)生對(duì)“過(guò)去”回憶的慨嘆和對(duì)美好“未來(lái)”的向往，今夕結(jié)合，表達(dá)的是“我”無(wú)限的感慨。（2）首先判斷修辭：句子中兩次運(yùn)用“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，所以此句運(yùn)用的是反復(fù)修辭；接著明確反復(fù)修辭的作用，即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣：此句強(qiáng)調(diào)了對(duì)黃河“偉大堅(jiān)強(qiáng)”品質(zhì)的贊頌；最后明確句子的表達(dá)效果，即表達(dá)作者的情感：此句是借對(duì)黃河的強(qiáng)烈贊頌，而表達(dá)對(duì)“我”人民通過(guò)勞動(dòng)改善祖國(guó)面貌的歌頌，對(duì)祖國(guó)從此走向繁榮昌盛的向往，即表達(dá)了對(duì)中華兒女的贊頌和對(duì)祖國(guó)日新月異的變化的欣喜之情。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的情感賞析。根據(jù)題干要求，從第③段和第?段中任選一段進(jìn)行賞析即可。第③段主要描寫(xiě)了“我”第二次見(jiàn)到黃河的情景。其中“火車(chē)北上，歡騰地駛過(guò)新生的中原”一句用“歡騰”來(lái)修飾行駛的火車(chē)，運(yùn)用了擬人的修辭；表達(dá)效果上，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的興奮；同時(shí)“我急忙把前額貼在車(chē)窗上”一句中的“急忙”一詞可以看出“我”迫切想要看見(jiàn)黃河的樣子，準(zhǔn)確地表達(dá)出“我”激動(dòng)的情緒，結(jié)合前文對(duì)祖國(guó)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的情狀可知，此處正是“我”想看見(jiàn)祖國(guó)重獲新生的迫切，間接地寫(xiě)出了祖國(guó)脫離戰(zhàn)爭(zhēng)之苦后，“我”的興奮、激動(dòng)之情；最后一句引用《黃河頌》中的句子，同時(shí)將黃河比作“中華民族的搖籃”，運(yùn)用了比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出祖國(guó)與中華民族的緊密關(guān)系，直接表達(dá)了“我”對(duì)中華民族的贊美之情。第?段主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。根據(jù)“我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利”一句可知，我們的民族經(jīng)歷了很多磨難；根據(jù)“我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓”一句可知，我們民族將通過(guò)自己的努力而不斷前進(jìn)；最后通過(guò)“正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！”一句，表現(xiàn)出我們的民族我們的祖國(guó)，經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)之后，終將迎來(lái)美好未來(lái)的熱切希望。二、（江蘇省常州市正衡中學(xué)天寧分校2020學(xué)年七年級(jí)3月學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題）閱讀下文，完成各題跪拜鄉(xiāng)土劉志堅(jiān)一位友人去臺(tái)灣觀光，在一間茶棚里閑聊時(shí)，竟遇到了一位同村鄉(xiāng)親。那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地問(wèn)家鄉(xiāng)情況，問(wèn)他熟悉的親人，問(wèn)門(mén)前的清江水，一問(wèn)一答，竟勾起了老人的思鄉(xiāng)之情，萌發(fā)了回鄉(xiāng)看看的念頭，而且這愿望很強(qiáng)烈。臨別時(shí)，還即興賦詩(shī)一首：君自故鄉(xiāng)來(lái)，無(wú)端惹鄉(xiāng)愁。門(mén)前清江水，是否至今流?老人故里，已沒(méi)有了親人，但逢此盛世，三通既暢，為何不回去看看?為了不負(fù)等待了60年的夢(mèng)想，怎么也得回鄉(xiāng)一趟。他當(dāng)即向鄉(xiāng)人許諾，適當(dāng)時(shí)候，一定回鄉(xiāng)來(lái)看看。不到一年，這位滯留海外的游子，真的在兒子的陪同下，回到闊別半個(gè)多世紀(jì)的家鄉(xiāng)。有鄉(xiāng)親問(wèn)：“父母不在了，又無(wú)親人，回來(lái)看看，看什么呢?”老人說(shuō)：“一是回來(lái)看鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親就是我的父母，我的親人。二是回來(lái)感恩，感恩這片生我養(yǎng)我的土地?！笔前?，老人是在這片土地上出生的，家園不在，這方熱土還在，青山不老，綠水長(zhǎng)流。正是這方熱土，養(yǎng)育了先人，養(yǎng)育了自己。老人說(shuō)的，字字句句，沉甸甸的。這是他的胞衣地，這里有他父母的墳塋，雖然只是一堆黃土，卻埋著父母的期盼，與自己血脈相系相跡。這山水，這故地，這清江，甚至父母棲身之所早已散去的炊煙，都與自己脈息相系，感情相通，讓他魂夢(mèng)相守。于是他對(duì)著這一方父母故地，對(duì)著這方魂?duì)繅?mèng)繞的山水，這熟稔的土地，焚紙拈香，長(zhǎng)慟而歌，長(zhǎng)跪而拜。他跪拜的是一份沉甸甸的鄉(xiāng)情，是對(duì)鄉(xiāng)土的摯愛(ài)，是一份溫馨的眷戀。鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，總是難忘。這是一種與生俱來(lái)的對(duì)故鄉(xiāng)的依賴，是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì)，是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子，它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶。我們每個(gè)人，都有著割舍不了的情懷，這種戀鄉(xiāng)情結(jié)，與生命同在，終生守望。跪拜故鄉(xiāng)，就是跪拜土地。這土地是我們的安身立命之所，你可以遠(yuǎn)離，但不可以割舍。土地是母親，是人民，是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法，也是一種精神，一種堅(jiān)守，一種對(duì)大地母親的感恩和對(duì)生命的感悟。我們每個(gè)人，都有一個(gè)出生地，一個(gè)故鄉(xiāng)，沒(méi)有選擇，這是你的命之根，生之源。它為我們承載很多，山水的仁慈，土地的博愛(ài)，谷物的恩澤，我們世世代代，都是以鞠躬的方式，貼近它，守候它，頂禮它，讓我們總是心存敬畏，皈依在它腳下。八旬老人，千里回鄉(xiāng)，跪拜鄉(xiāng)土，故鄉(xiāng)在變，但那惦念和感恩之情是不變的，一如門(mén)前清江水，一直向東，日夜長(zhǎng)流。正如老人“回鄉(xiāng)有感”所吟：白發(fā)回鄉(xiāng)一夢(mèng)中，故園已非舊時(shí)容。只有門(mén)前清江水，濤聲日夜水朝東。5．結(jié)合全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“跪拜鄉(xiāng)土”的含義。6．結(jié)合語(yǔ)境，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。老人說(shuō)的，字字句句，沉甸甸的。7．賞析下面的語(yǔ)句。這是一種與生俱來(lái)的對(duì)故鄉(xiāng)的依賴，是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì)，是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子，它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶。8．文章開(kāi)頭、結(jié)尾都引用了詩(shī)句，這樣寫(xiě)有什么作用?【答案】5．既是跪拜大地，又是跪拜一份沉甸甸的鄉(xiāng)情、一份濃得化不開(kāi)的摯愛(ài)、一份純凈溫馨的春戀、一份永不褪色的回憶。6．“沉甸甸”一詞表現(xiàn)了人們聽(tīng)老人說(shuō)回來(lái)看望鄉(xiāng)親和感恩土地時(shí)，心中的感動(dòng)與心情的沉重。7．運(yùn)用了排比的修辭手法，表達(dá)了老人對(duì)故鄉(xiāng)的依賴和眷戀，強(qiáng)烈地抒發(fā)了這種濃厚的戀鄉(xiāng)情結(jié)。8．內(nèi)容上：開(kāi)頭的詩(shī)句引出老人的鄉(xiāng)愁，文末的詩(shī)句起到總結(jié)全文的作用，抒發(fā)了老人對(duì)故鄉(xiāng)的春戀之情。語(yǔ)言上：引用詩(shī)句使文章語(yǔ)言更富有文采，增加文章的文化底蘊(yùn)。結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭與結(jié)尾的詩(shī)句起到了首尾呼應(yīng)的作用。【解析】5．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，題目的表層含義指跪拜故鄉(xiāng)，就是跪拜土地。深層含義指土地是母親，是人民，是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法，也是一種精神，一種堅(jiān)守，一種對(duì)大地母親的感恩和對(duì)生命的感悟。跪拜的是一份沉甸甸的鄉(xiāng)情，是對(duì)鄉(xiāng)土的摯愛(ài)，是一份溫馨的眷戀。6．本題考查詞語(yǔ)的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩?！俺恋榈椤北玖x指物因重量過(guò)甚而下墜的樣子。這里的含義有二：一是老人的聲音低沉，吐字較重，聽(tīng)起來(lái)給人沉郁之感。二是它給說(shuō)到了作者心里，引起了作者的共鳴，啟發(fā)了作者的同樣哀愁的鄉(xiāng)思。7．考查賞析句子。賞析句子題首先要確定賞析的角度，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、或者的人物描寫(xiě)方法等角度。三個(gè)“是……”的短句，構(gòu)成排比，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，將海外游子對(duì)故鄉(xiāng)的依賴和眷戀渲染的淋漓盡致，強(qiáng)烈地抒發(fā)割舍不了的情懷和戀鄉(xiāng)情結(jié)。8．考查對(duì)引用詩(shī)句的作用。內(nèi)容上，開(kāi)頭的詩(shī)句強(qiáng)調(diào)老人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之濃烈，引起下文對(duì)思鄉(xiāng)之情的書(shū)寫(xiě)。結(jié)尾的詩(shī)句點(diǎn)明主題、升華情感，并給人一種余韻悠長(zhǎng)的閱讀感覺(jué)，給文章增添詩(shī)意，增加文章的文化底蘊(yùn)，加深了情感的深度。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、（2021·陜西省西安高新逸翠園學(xué)校一模）閱讀下面的文章，完成下列小題。想念那土地胡夢(mèng)①皓月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱寂。窗外兩棵垂柳在皎潔的月光下，楚楚可人，隨柳參差破綠芽，此中依約欲飛花。窗臺(tái)上的兩朵盆景也悄悄地長(zhǎng)出了細(xì)嫩的綠葉，翠而美。濃濃的泥土氣息伴隨著春天里的芳香在靜謐的夜晚令人陶醉，思緒在泥土味兒里遐想，許久許久。②微風(fēng)乍起，吹醒了那泥土，吹醒了那土地，吹動(dòng)了那長(zhǎng)長(zhǎng)的思緒。③三月的季節(jié)，那土地上已孕育著新的生命，新的未來(lái)。金燦燦的油菜花在田間地頭開(kāi)著一片金黃的海洋，小心翼翼地在田壟上聞著那撲鼻的花香，那春天的泥土香。蜜蜂如勤勞的農(nóng)民，“嗡嗡嗡”地在菜花叢中忙碌個(gè)不停，勤勞而快樂(lè)著、在希望的田野上，小伙伴們也不禁御下冬裝，奔向田里，玩起泥巴來(lái)，光著腳丫踩那松松軟軟的泥土，仿佛要接受大自然的洗禮，別去冬天的沉重，一身輕松地迎接春天的到來(lái)。小伙伴們經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，躲到油菜花里玩起迷藏來(lái)。桃花也開(kāi)了，漫山遍野的桃花點(diǎn)級(jí)了整個(gè)兒的村莊，偶爾有一兩棵桃花含芭欲放，像要出嫁的姑娘滿面含羞，恰似桃花!④手把青秧插稻田，抬頭便見(jiàn)水中天。心地清靜方為道，退步原來(lái)是向前。⑤挽起褲腿，下到水田，拔秧苗，青青柔柔的秧苗須小心呵，父母在一旁提醒著你可不能拔斷了，每一棵苗是一粒種子，一個(gè)個(gè)小生命，然后生根發(fā)芽。童年時(shí)候，有點(diǎn)兒害怕水田里的螞蝗。一不小心給那小家伙叮住了，就立馬跑上田埂，田里的水濺滿整條褲子，要身邊的大人給捏下來(lái)?？刹灰粫?huì)兒功夫，又下了水田，繼續(xù)幫大人干活。拔完秧苗，就該插秧了，一腳深一腳淺地在水田里把那秧苗插在泥土里。彎腰久了，就感到腰酸背痛，想偷懶，站直伸懶腰。那時(shí)大伯、哥姐就笑，小孩子哪里有腰，別學(xué)著偷懶啊。⑥春天來(lái)了，山上開(kāi)滿了映山紅，放學(xué)回家的路上時(shí)不時(shí)和伙伴們爬上山摘幾朵映山紅，拿回家，找個(gè)瓶子，裝滿清水，然后把映山紅的莖放進(jìn)去，就可以把花養(yǎng)好些天。在路上也摘幾片樹(shù)上的嫩葉夾在書(shū)頁(yè)中，久了變干了，成為一個(gè)小小的收藏紀(jì)念。今年春節(jié)，翻看了小時(shí)的日記本，驚訝地看到好些年前的幾片收藏樹(shù)葉。周末放學(xué)了，提著個(gè)大袋子，和母親到山上瓣竹筍，個(gè)把鐘頭就能瓣滿滿一袋，扒開(kāi)外殼，切短，煮著吃美味可口;曬干，以后拿出來(lái)吃。⑦樂(lè)趣不止在春天，故鄉(xiāng)的夏天也是豐富多彩的。⑧天氣漸漸熱了，夏天到了。家前面的小溪里魚(yú)蝦多起來(lái)了。每天傍晚，就和堂哥姐拿著漏斗，提著桶到“港”里“撤”蝦子。也經(jīng)常“撤”到泥鰍、黃鱔。從下港撤到上港，一次就一桶。那時(shí)兄弟姊妹們幾個(gè)去讀書(shū)就帶過(guò)這些新鮮美味的蝦子到學(xué)校。也自個(gè)兒在地里種黃瓜、芹菜、向日葵什么的，傍晚一放學(xué)就給它們澆水施肥，看著成長(zhǎng)。還記得栽下的仙人掌后來(lái)竟長(zhǎng)得一人多高，開(kāi)了花兒。晚上田間的青蛙“呱呱呱”叫上一個(gè)晚上，童年就在這美妙的音樂(lè)節(jié)奏里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夏天熱的晚上，家家戶戶都拿出京席到外面乘涼，拿著扇子驅(qū)趕蚊子。躺在涼席上數(shù)星星，看流星。⑨夏天口渴，喝上幾口山泉，洗把臉，舒服極了。那土地養(yǎng)育了少年，帶給了無(wú)盡的樂(lè)趣。難怪春節(jié)時(shí)堂姐都還在說(shuō)家前面那條彎彎曲曲的小溪讓兄弟姊妹們度過(guò)了現(xiàn)在只能追憶的美好童年。⑩今年春節(jié)買(mǎi)了幾棵樹(shù)苗，有一棵桂花樹(shù)，種在屋前，挖好坑把樹(shù)苗輕輕放下去，蓋上泥土。真希望這些小生命都能在春天中的土地上，如小孩子般健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，再長(zhǎng)大……(11)子夜時(shí)分，時(shí)常牽掛著，想念著大的——故鄉(xiāng)那土地點(diǎn)。9．“那土地養(yǎng)育了少年，帶給了無(wú)盡的樂(lè)趣”，作者回憶了“我”在故鄉(xiāng)土地上的哪些樂(lè)事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10．賞析下面句子的表達(dá)效果。（1）微風(fēng)乍起，吹醒了那泥土，吹醒了那土地，吹動(dòng)了那長(zhǎng)長(zhǎng)的思緒。（2）在希望的田野上，小伙伴們也不禁御下冬裝，奔向田里，玩起泥巴來(lái)，光著腳丫踩那松松軟軟的泥土，仿佛要接受大自然的洗禮，別去冬天的沉重，一身輕松地迎接春天的到來(lái)。11．請(qǐng)談?wù)劦冖叨卧谖恼轮械淖饔谩?2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩段的理解。13．時(shí)過(guò)境遷，作者依然心心念念地牽掛著故鄉(xiāng)那方土地，你是否也有讓你魂?duì)繅?mèng)繞的割舍不下的記憶，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。不少于60個(gè)字?！敬鸢浮?．春天和小伙伴們?cè)谔炖锿婺喟?，踩泥土，油菜地里捉迷藏；秧田里幫大人插秧；放學(xué)回家采映山紅插花、摘樹(shù)葉留念；和母親到山上瓣竹筍；夏天和兄弟姊妹到小溪里“撒”蝦子、泥鰍、黃鱔；種菜澆水施肥；夏夜聽(tīng)蛙叫乘涼等。10．運(yùn)用擬人、排比的修辭，使微風(fēng)具有人格化的特征；多角度突出春風(fēng)（春天）生機(jī)勃勃的特征，喚醒萬(wàn)物；表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。場(chǎng)面描寫(xiě)（或從長(zhǎng)短句結(jié)合角度作答），生動(dòng)形象地刻畫(huà)了春天到來(lái)之際，人們奔向田野迎接春天時(shí)的渴盼和喜悅之情；表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和向往。11．過(guò)渡段，承上啟下。承接上文寫(xiě)故鄉(xiāng)春天的生機(jī)勃勃，引出下文寫(xiě)夏季的豐富多彩。12．桂花樹(shù)象征著團(tuán)圓；童年時(shí)代那些關(guān)于故鄉(xiāng)“土地”的記憶只能留在過(guò)去，在春天種下“桂花樹(shù)”，種下的是一種對(duì)過(guò)去的留戀和對(duì)未來(lái)的期盼，期盼未來(lái)更加美好；表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的不舍和對(duì)未來(lái)的憧憬。13．例如：童年時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮的生活，做完一天的功課盡情歡樂(lè)，和兒時(shí)伙伴做游戲……如今天各一方，只剩下再也回不去的記憶。（開(kāi)放性試題）【解析】9．概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。解答這類(lèi)題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說(shuō)）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定。主要事件有：春天和小伙伴們?cè)谔炖锿婺喟?，踩泥土，油菜地里捉迷藏；秧田里幫大人插秧；放學(xué)回家采映山紅插花、摘樹(shù)葉留念；和母親到山上瓣竹筍；夏天和兄弟姊妹到小溪里“撒”蝦子、泥鰍、黃鱔；種菜澆水施肥；夏夜聽(tīng)蛙叫乘涼等。10．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。本題結(jié)合運(yùn)用擬人、排比的修辭和場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)理解作者對(duì)春天的喜愛(ài)和向往之情。11．本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。思路：這一段寫(xiě)出了……，突出了……，（這是內(nèi)容）為下文……作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。第⑦段是過(guò)渡段，承上啟下。承接上文寫(xiě)故鄉(xiāng)春天的生機(jī)勃勃，引出下文寫(xiě)夏季的豐富多彩。12．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。桂花樹(shù)象征著團(tuán)圓，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的不舍和對(duì)未來(lái)的憧憬。13．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力?？梢越Y(jié)合自己童年的記憶來(lái)寫(xiě)。四、（2021·全國(guó)·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課外精選美文閱讀。舊土寧新路①父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮二舊培的土看上去很老了，老的有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說(shuō)是唐朝的，甚至說(shuō)是秦朝的。反正是久遠(yuǎn)留下來(lái)的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。②我擔(dān)心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒(méi)理我的話，不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來(lái)和成了泥。我對(duì)父親的做法很生氣，理怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒(méi)有兒孫？父親說(shuō)，泥土有什么老不老的，泥土從來(lái)不會(huì)老；再老的泥土，見(jiàn)了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心往吧……果然。這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很診酬貳。③父親的選擇是對(duì)的。用舊土和泥巴砌成的培，比地里挖的新土有鉆度。付風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過(guò)去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻