第八章幼兒規則游戲及其指導

引例

體育活動時間到了，張老師把大一班幼兒分為四組，在起點與終點之間放置兩個紙箱作為障礙物，邊說邊示范本次游戲的比賽玩法：游戲中四人邊走邊拍球，以S形繞過紙箱，最后直線回到起點。游戲開始了，幼兒都很興奮，可過了一會兒，個別幼兒就心不在焉地任球滾到別處也不撿，或者抱著球亂跑，有的則像局外人一樣站在場地中間看別人，有的甚至放棄正在進行中的游戲自己玩起別的來，沒有一個小朋友能夠順利地完成游戲任務，游戲就這樣以失敗告終。張老師認為是孩子們沒有掌握拍球的方法與技巧，以及不明白比賽的玩法和比賽缺乏挑戰性所致。接下來，她把拍球的方法與要領以示范的形式做給孩子們看，并讓他們分組練習，以求掌握拍球的要領，還把游戲玩法改為：以兩人合作的形式，一個孩子先從起點S形拍到終點，然后把球交給同伴直線拍回來，先到者贏，獲勝者會獲得可愛的小貼紙。游戲又開始了，幼兒的積極性很高，生怕自己與同伴會輸，跑得很開心，可是新的問題又產生了，有的幼兒為了贏，規則也不管了，直接跑到終點；其他幼兒看到別組犯規了，爭相效仿，最終導致游戲無法繼續下去……第一節規則游戲及其特點

一、規則游戲的含義

規則游戲是指成人為促進幼兒各方面能力發展而設計的按一定規則進行的游戲。游戲的規則可以是成人事先編制的，也可以是按照故事情節要求的，還可以是幼兒按他們假設的情節協商規定的。規則游戲的基本要素一般包括游戲目的、游戲規則、游戲玩法和游戲結果四個方面。規則游戲對3~6歲的兒童發展具有獨特的價值，因此常常被廣泛運用于幼兒園教育實踐中，成為幼兒園教育教學的有效手段和形式。二、規則游戲的類型及其特點

（一）體育游戲1.體育游戲的概念2.體育游戲的結構（1）游戲動作（2）游戲情節（3）游戲規則（4）活動方式（5）活動條件體育游戲又稱為活動性游戲或運動性游戲。它是根據一定的體育任務設計的，由身體基本動作、情節、角色和規則組成的一種活動性游戲。3.體育游戲的特點（1）趣味性（3）教育性（2）健身性4.體育游戲的教育作用

（1）體育游戲有利于幼兒體質的增強（2）體育游戲有利于幼兒認知能力的發展（3）體育游戲有利于幼兒社會性的發展和意志品質的形成（4）體育游戲有利于幼兒美感的培養（二）智力游戲

智力游戲是依據一定的智育任務而設計編定的一種規則游戲。它以生動、新穎、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進知識、發展智力的任務，是幫助幼兒認識事物、鞏固知識、發展智力的一種十分有效的手段。1.智力游戲的概念2.智力游戲的類型3.智力游戲的結構

（1）游戲目的（2）游戲規則（4）游戲結果（3）游戲玩法5.智力游戲的教育作用4.智力游戲的特點（1）益智性（2）趣味性（3）挑戰性（三）音樂游戲

1.音樂游戲的概念2.音樂游戲的類型（1）音樂聽覺游戲（3）音樂韻律游戲（4）歌唱游戲（2）音樂節奏游戲3.音樂游戲的特點（1）音樂性（3）游戲性（4）動作性（2）愉悅性（1）有利于幼兒身體的發展（2）有利于幼兒良好個性的發展4.音樂游戲的教育作用（3）有利于幼兒智力的發展第二節幼兒規則游戲的指導

一、幼兒規則游戲指導的要求

（一）做好游戲的準備1.選擇和編制適宜的游戲2.教師要熟悉游戲的玩法及規則3.準備好游戲的場地和材料（二）教會幼兒正確地玩游戲（三）組織幼兒積極參加各種游戲，有針對性地指導每個幼兒掌握正確的玩法（四）做好游戲結束工作二、體育游戲的指導

（一）各年齡班體育游戲的特點1.小班體育游戲的特點（1）游戲的內容和動作比較簡單，活動量較小（2）游戲大多有具體情節和角色，情節較單一，角色少，通常是幼兒熟悉的角色，且主要角色一般由教師來擔任，常常是全體幼兒同做一種動作或完成一兩項任務，幼兒之間的配合和合作較少。（3）游戲規則簡單，一般不帶限制性，且和內容聯系在一起。（4）幼兒對游戲的動作、角色、情節感興趣，對結果不太注意，沒有較強的勝負意識，一般不競賽。2.中班體育游戲的特點

（1）體育游戲的內容和動作有了發展，幼兒喜歡情節較復雜的游戲和活動量較大的追逐性游戲。（2）游戲的角色有所增多，主要角色可以由幼兒自己來擔任，同時增加了一些情節性游戲。（3）游戲的規則較嚴格，比小班復雜，帶有一定的限制性、懲罰性。（4）開始出現兩人或小組合作性游戲。（5）幼兒對游戲的結果開始注意，喜歡自己或自己一方獲勝，喜歡追逐、競賽，有競賽因素的游戲占較大的比例。3.大班體育游戲的特點

（1）游戲動作增多，難度加大，游戲的活動量也增大。（3）游戲的規則更為復雜，限制性更強，幼兒對游戲規則的理解能力增強。（5）幼兒對游戲結果很關注，喜歡有勝負結果的競賽性游戲以及需要體力和智力相結合的游戲。（4）合作性的游戲增多。（2）游戲角色和情節之間的關系更加復雜，角色更加固定，要求幼兒動作靈活、協調。

（二）體育游戲指導的要點

1.游戲前設計游戲活動方案（1）確立具體、彈性化的目標（2）選擇合適且富有趣味性的游戲內容和形式2.做好充分的游戲準備工作3.游戲中的指導要點4.適時結束游戲（1）幼兒經驗準備。（2）游戲玩具及場地器械等物質條件準備。（3）游戲前的準備活動。三、智力游戲的指導

（一）各年齡班智力游戲的特點1.小班幼兒智力游戲的特點（1）游戲內容貼近小班幼兒的生活經驗，適應幼兒的接受能力。（2）游戲規則簡單、要求低，玩法新奇、趣味性強。（3）需要教師提供適當的指導。（4）幼兒對結果不太注意，沒有較強的勝負意識。2.中班幼兒智力游戲的特點

（1）游戲內容符合中班幼兒的生活經驗和接受能力，難度由易到難，循序漸進。（2）游戲規則比小班復雜，具有更多的控制性。（3）開始出現配合性、合作性游戲。（4）幼兒對游戲的結果開始注意，喜歡自己或自己一方獲勝。

3.大班幼兒智力游戲的特點

（1）游戲內容具有趣味性和挑戰性。（2）游戲任務具有一定的難度。（3）游戲的規則更為復雜，幼兒對游戲規則的理解能力增強，可由幼兒參與制定游戲規則。（4）合作性的游戲增多。（5）幼兒對游戲結果很關注。

（二）智力游戲指導的要點

1.為幼兒進行智力游戲創造條件2.教會幼兒正確地游戲3.要注意對個別幼兒的照顧，鼓