廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第八周晚練評講說課稿新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過晚練評講，鞏固學生對新人教版必修2中相關政治理論知識的掌握，提高學生的分析問題和解決問題的能力。通過評講練習，引導學生深入理解課本內容，培養其批判性思維和邏輯思維能力，為后續課程學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生運用馬克思主義政治經濟學基本原理分析社會現象的能力，提升其政治認同感和社會責任感。通過本節課的學習，學生能夠掌握價值規律、商品經濟等基本概念，增強其科學精神和法治意識，培養其批判性思維和歷史唯物主義觀念。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點講解價值規律的作用及其表現形式，包括價格圍繞價值上下波動的原因和影響。

-重點分析商品經濟的基本特征，如商品二因素、貨幣的職能等。

-舉例說明價值規律在實際經濟生活中的應用，如市場供求關系對價格的影響。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：價值規律的理解與應用

-學生可能難以理解價值規律的本質和作用，教師可通過實例分析幫助學生建立直觀認識。

-難點二：商品經濟特征的把握

-學生可能對商品經濟的基本特征理解不夠深入，教師可通過案例分析，引導學生分析商品經濟中的生產、分配、交換和消費等環節。

-難點三：實際經濟現象的解釋

-學生可能難以將所學知識應用于解釋現實經濟現象，教師可通過課堂討論，引導學生運用所學知識分析實際問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的人教版必修2教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示商品經濟活動的圖片和動畫，以及相關歷史文獻。

3.實驗器材：如需進行經濟現象模擬實驗，準備相應的教學軟件或模擬工具。

4.教室布置：根據需要設置分組討論區，提供便利的書寫空間，并確保多媒體設備運行正常。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-情境創設：展示一組反映市場供求關系的圖片，如不同價格下的商品銷量圖。

-提出問題：引導學生思考價格與價值之間的關系，激發學生對價值規律的興趣。

-活動設計：讓學生分組討論，提出可能影響價格波動的因素。

2.講授新課（20分鐘）

-教學目標：講解價值規律的基本原理和表現形式，分析商品經濟的基本特征。

-講解內容：

-價值規律的定義和作用（5分鐘）

-商品經濟的基本特征（10分鐘）

-教學方法：結合案例分析和多媒體展示，讓學生直觀理解理論知識。

-互動環節：在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識的掌握情況。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習設計：發放練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，涉及價值規律和商品經濟特征。

-小組討論：讓學生在小組內討論練習題，共同解答。

-課堂展示：每組選派代表展示討論結果，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問設計：針對本節課的重點內容，提出具有挑戰性的問題，如“如何運用價值規律分析某一經濟現象？”

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予反饋和評價。

5.實踐活動（5分鐘）

-活動設計：組織學生模擬市場交易，讓學生體驗價值規律在商品交換中的作用。

-分組實施：學生分為買賣雙方，進行角色扮演，體驗價格與價值的互動。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結內容：回顧本節課的學習內容，強調價值規律和商品經濟特征的重要性。

-反思提問：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活和經濟分析。

7.作業布置（2分鐘）

-作業內容：布置課后練習題，要求學生獨立完成，并思考如何將所學知識應用于實際情境。

教學時間分配如下：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-實踐活動：5分鐘

-總結與反思：5分鐘

-作業布置：2分鐘

總計：37分鐘

備注：在實際教學過程中，教師可根據學生的反應和掌握情況靈活調整教學節奏和內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-價值規律的歷史演變：介紹價值規律在經濟學發展史上的重要地位，從古典經濟學到現代經濟學的演變過程。

-不同經濟體制下的價值規律：比較分析計劃經濟體制和市場經濟體制下價值規律的不同表現和作用。

-商品經濟理論的發展：探討商品經濟理論從古典到現代的發展脈絡，包括勞動價值論、剩余價值理論等。

-國內外經濟政策案例：分析不同國家或地區在經濟發展過程中，如何運用價值規律和商品經濟理論指導政策制定和實施。

2.拓展建議：

-閱讀經典經濟學著作：推薦學生閱讀亞當·斯密、馬克思等經濟學家的經典著作，深入了解價值規律和商品經濟理論的起源和發展。

-關注經濟新聞報道：鼓勵學生關注國內外經濟新聞報道，了解現實經濟生活中價值規律和商品經濟理論的應用。

-參加經濟學講座和研討會：組織學生參加經濟學講座和研討會，與專家學者面對面交流，拓展經濟學視野。

-撰寫經濟學論文：引導學生結合所學知識，撰寫關于價值規律和商品經濟理論的論文，提高其理論研究和分析能力。

-實地考察經濟活動：組織學生參觀企業、市場等經濟活動場所，實地觀察價值規律和商品經濟理論在實踐中的應用。

-參與經濟學競賽：鼓勵學生參加經濟學競賽，鍛煉其經濟學思維和實際操作能力。

-學習相關交叉學科知識：了解與經濟學相關的其他學科，如社會學、心理學、歷史學等，有助于更全面地理解價值規律和商品經濟理論。

-利用網絡資源：推薦學生訪問權威的經濟學網站和論壇，獲取最新的經濟學研究成果和行業動態。

-參與經濟學社團活動：加入學校或社區的經濟學會，與其他對經濟學感興趣的同學交流學習經驗。教學反思與總結今天這節課，我覺得還是有些收獲，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過展示市場供求關系的圖片和提出問題，激發了學生的興趣，他們討論得很熱烈。這讓我意識到，創設情境和提問是調動學生積極性的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量結合案例和多媒體資源，讓學生直觀地理解價值規律和商品經濟特征。我發現，這種方法對理解抽象的經濟理論很有幫助。但是，我也發現有些學生對于價值規律的理解還不夠深入，可能是因為我在講解時沒有很好地結合實際生活中的例子。

在鞏固練習環節，我設計了多種題型，讓學生在小組討論中共同解決問題。這個環節，學生們的參與度很高，但我也發現，個別學生對于一些題目還是有些困惑，說明我在練習的設計上可能還需要更細致一些。

課堂提問環節，我嘗試了一些開放性的問題，讓學生思考如何將所學知識應用于實際。這有助于培養學生的批判性思維，但我也發現，有些學生回答問題時顯得有些拘謹，可能是因為他們對問題不夠熟悉或者害怕犯錯。

然而，也存在一些不足。首先，部分學生對抽象的經濟理論理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強實例分析和聯系實際。其次，課堂提問環節，學生的參與度有待提高，我需要更多地去鼓勵他們表達自己的觀點。最后，練習環節的設計需要更加細致，以確保每個學生都能在練習中有所收獲。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解