課堂導入

一百年前的五月四日，千千萬萬個青年學生走上街頭，他們用無悔的青春去斗爭，用青春的理想，升騰明天的希望，愛國、進步、平等、自由......青年大學習第七季第2期自由平等的追求青年大學習課堂規則無論是個人發言，還是小組協作①舉手發言1分②發言正確2分③發言特別精彩3分得分最高的個人將獲得“中國青年五四獎章標兵”的稱號得分最高的小組將獲得“中國青年五四獎章集體”的稱號壹第一部分感性初識初識自由平等好奇心是學習者的第一美德。—居里夫人你想了解什么？寫下問題小組交流，解決問題組間交流，分享問題初識自由平等根據前面你的了解及課本103-107頁，做出判斷，并說明理由。一二三田某說：什么時間上學，做不做作業是我的自由。田某說：我有言論自由權，這是我的權利，我想說什么就說什么。疫情期間，某小區門口，一王姓女子說道：“我認識你們盧書記，不用登記了，讓我進去。”小區工作人員堅決不讓。四某公司招聘簡章中寫到“不招收女員工”。貳第二部分理性辨識辨識自由平等學習知識要善于思考，思考，再思考。—愛因斯坦困惑一：我們有哪些權利和自由呢？我們又該如何正確的行使呢？困惑二：對于那些對社會產生危害的人，我們也要平等的對待他嗎？情境探究一思考：張先生委屈嗎？為什么？由于小區內停車位嚴重不足，經常有車輛停在過道，阻礙張先生的車自由同行，與物業多次溝通，問題均未得到解決。昨日清晨，著急上班的張先生再次被堵。電話聯系車主未果，一氣之下，張先生將車胎氣給放了，還用鑰匙在車子上劃了一道，以示警告。不想，張先生中午就被傳喚到警察局了。張先生覺得自己委屈極了。課堂筆記：如何做到珍視自由？

①我們就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和積極維護自己的正當權利。

②作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的的法治意識。情境探究二浙江省2月21日下午舉行疫情防控工作發布會，通報了浙江省十里豐監獄34名服刑人員確診新冠肺炎的有關情況。目前，患者已全部得到及時救治。小組討論：服刑人員該不該救治呢？為什么？

監獄法第7條第1款規定:“罪犯的人格不受侮辱，其人身安全、合法財產和辯護、申訴、控告、檢舉以及其他未被依法剝奪或者限制的權利不受侵犯。”

我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。真正踐行平等。課堂筆記：①反對特權。每個公民都應該平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。②平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。③敢于抵制不平等的行為。面對一些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。④增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。把平等原本則落實到日常的生活、學習和工作中。如何踐行平等？叁第三部分智性共識你還能舉出身邊不平等的例子嗎？你會如何做呢？實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要我們每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中，我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。法律面前人人平等平等有兩層含義法眼看平等法治與自由的關系自由的重要意義人們向往自由無法治不自由自由平等的真諦小組合作：根據本節課內容，將下列關鍵詞用思維導圖的形式表現出來，學有余力的小組可適當對其進行近一步完善。珍視自由、踐行平等

踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興夢。撰寫自由平等倡議書：我倡議在學校里_________

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