北師大版道德與法治九年級上冊6.2《弘揚法治精神》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：6.2《弘揚法治精神》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對課程的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放一段關于法治精神的視頻，吸引了學生的注意力，為新課的導入打下了良好的基礎。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生在理解法治精神的同時，能夠主動參與進來，提高學生的學習興趣。

結束階段，張教師對課程內容進行了總結，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體等設備展示了相關教學內容，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解法治精神的重要性，并能夠運用相關知識分析實際問題。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對法治精神有了較為深刻的理解，并能夠主動思考法治在日常生活中的應用。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對知識點進行了理解和記憶。他們對法治精神的基本概念、原則和作用等方面的知識有較好的掌握。同時，學生們在討論和實踐中，展現了對于分析問題和解決問題的技能的掌握程度，他們能夠運用所學知識對實際問題進行初步的分析和判斷。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還重視學生情感態度價值觀的培養。通過張教師的引導和課堂活動的設計，學生們對法治精神的重要性有了更深刻的認識，他們能夠理解法治對于社會秩序和個人權益保護的重要性，并逐漸形成尊重法律、遵守法律的意識。同時，學生們在課堂中的討論和合作中，培養了批判性思維、團隊合作等能力，促進了他們的全面發展。

總體來說，張教師在本節課中達到了預期的教學目標，學生們對法治精神有了較為深入的理解，并在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的成果。但仍有一些學生對于某些細節知識點的理解和記憶有待加強，教師可以針對這部分學生進行進一步的輔導和鞏固。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的掌握程度很高，能夠清晰地傳達知識點，并通過豐富的教學手段激發學生的學習興趣。最突出的優點是張教師注重學生的參與和思考，能夠引導學生們主動探索法治精神的內涵，培養他們的批判性思維和問題解決能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在課堂導入階段更多地運用實際案例，以引起學生的興趣和共鳴。其次，教師在展開階段可以更加注重學生之間的互動，鼓勵學生主動發表自己的觀點，并進行小組討論，提高學生的參與度。此外，教師可以適當增加一些實踐環節，讓學生能夠親身體驗法治精神的應用，從而更好地理解和掌握相關知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教師座談會等方式，了解教師在教學實踐中遇到的問題和困惑，并提供相應的支持和幫助。同時，可以一些專業培訓和