冀教版數學九年級上冊《運用一元二次方程解決較復雜的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：運用一元二次方程解決較復雜的實際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題的案例導入新課，引起學生的興趣，使學生主動參與。

展開階段，李老師運用了多種教學方法，如講授、討論和案例分析等，使學生從不同角度理解和掌握一元二次方程解決實際問題的方法。

結束階段，李老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳授。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

總體來說，李老師在課堂上的教學方法和組織能力都表現出色，能夠激發學生的學習興趣和積極性，有效引導學生掌握一元二次方程解決實際問題的方法。同時，李老師在課堂管理和教學技術使用方面也做得很好，為學生的學習提供了良好的環境和條件。建議李老師繼續保持，并在教學過程中更多地關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在引導學生掌握運用一元二次方程解決較復雜的實際問題的方法和技巧。通過李老師的教學，學生們能夠理解和掌握一元二次方程的解法和應用，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠掌握一元二次方程的基本概念和解法，并能夠運用到實際問題中。對于技能的掌握程度，學生們在解決較復雜的實際問題時，能夠熟練運用一元二次方程，并能夠靈活運用不同的解題方法。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，通過實際問題的解決，使學生們認識到數學在生活中的重要作用。這有助于激發學生對數學的興趣和熱情，促進學生的全面發展。

總體來說，李老師的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。同時，教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習數學的過程中得到全面的發展。建議李老師在今后的教學中，繼續關注學生的個體差異，提供更多的實踐機會，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步鞏固知識，提高解題能力。同時，注重培養學生的創新思維和團隊合作能力，使學生在學習數學的過程中，能夠更好地應對未來的挑戰。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對李老師本節課的整體印象非常好。李老師教學思路清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。李老師在課堂管理和教學技術使用方面也做得很好，為學生的學習提供了良好的環境和條件。最突出的優點是李老師能夠注重培養學生的思維能力和創新意識，使學生在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用所學的知識。

2.改進建議：

盡管李老師的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，李老師可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。此外，李老師可以嘗試引入更多的實際案例，讓學生更好地理解數學在生活中的應用，進一步提高學生的學習興趣和動力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對李老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進情況。為了幫助李老師進一步提升教學質量，學校可