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文檔簡介

蘇科版數學七年級上冊《5.3展開與折疊》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：5.3展開與折疊

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過實際生活中的展開與折疊現象導入新課，引起學生的興趣。展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和實驗等，引導學生主動探究展開與折疊的規律。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率適中，教師積極提問，學生積極回答。學生參與度和反應情況良好，能夠積極投入到課堂學習中。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成課堂任務。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，使得教學更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生明確了學習目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對展開與折疊的知識點有較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決實際問題。在課堂練習和互動環節中，學生能夠正確回答相關問題，并能夠運用所學知識進行推理和分析。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。通過展開與折疊的實際操作和問題解決，學生能夠培養對數學的興趣和好奇心，提高對數學學習的積極性和自信心。同時，學生在合作學習中培養了團隊合作和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的自主學習，鼓勵學生提出問題，引導學生進行深入思考和探索。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠更好地集中注意力聽課。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如通過網絡資源引入更多的實際案例和問題，以提高學生的學習興趣和動力。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，提供教師之間的交流和學習機會，共同探

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