《歡度節(jié)日》（說(shuō)課稿）四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《歡度節(jié)日》為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)節(jié)日知識(shí)講解、節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)、節(jié)日手工作品制作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日的喜悅，提升他們的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升跨文化理解能力；增強(qiáng)審美情趣，發(fā)展創(chuàng)新思維；鍛煉實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)節(jié)日慶祝活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)文化，表達(dá)情感，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握不同節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。例如，通過(guò)講解春節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗和象征的“紅包”文化，幫助學(xué)生理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)節(jié)日手工作品的制作技巧。如，指導(dǎo)學(xué)生制作中秋節(jié)的燈籠，強(qiáng)調(diào)剪紙、折紙等工藝的步驟和注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解節(jié)日的文化背景和象征意義。例如，對(duì)于一些較有歷史背景的節(jié)日，如清明節(jié)，學(xué)生可能難以理解其背后的文化意義，需要教師通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例進(jìn)行講解。

-難點(diǎn)二：節(jié)日手工作品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生在制作手工作品時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足或材料使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并給予具體指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合節(jié)日主題進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（節(jié)日用品、手工作品材料）

-課程平臺(tái)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)、學(xué)校圖書(shū)館電子資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線節(jié)日習(xí)俗介紹

-教學(xué)手段：故事講解、小組討論、手工制作、現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列節(jié)日的圖片，如春節(jié)的燈籠、端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些節(jié)日都有哪些習(xí)俗嗎？”

-學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，教師總結(jié)并引入主題：“今天，我們就來(lái)一起探索和歡度節(jié)日。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義，結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

-講解節(jié)日手工作品的制作方法，如剪紙、折紙等，展示制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)技巧和注意事項(xiàng)。

3.工作坊活動(dòng)（20分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行手工作品的制作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的節(jié)日手工作品。

4.展示與分享（10分鐘）

-各小組展示自己的手工作品，分享制作過(guò)程和節(jié)日習(xí)俗。

-教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出作品的亮點(diǎn)和不足。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出幾個(gè)與節(jié)日相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，如：“春節(jié)有哪些習(xí)俗？”“端午節(jié)為什么要吃粽子？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的文化內(nèi)涵和手工作品制作的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承節(jié)日習(xí)俗。

7.布置作業(yè)（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：收集一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，了解其起源、習(xí)俗和象征意義，并嘗試制作相關(guān)的手工作品。

備注：整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提升核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《歡度節(jié)日》這一主題，學(xué)生對(duì)不同節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅了解了節(jié)日的表面內(nèi)容，還通過(guò)探究節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，提升了自身的文化素養(yǎng)。

2.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課程中參與了節(jié)日手工作品的制作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了剪紙、折紙等傳統(tǒng)技藝，提高了自己的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、分享和協(xié)調(diào)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生了解了節(jié)日背后的價(jià)值觀，如團(tuán)圓、和諧、勤勞、善良等。這些價(jià)值觀有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

6.知識(shí)體系的構(gòu)建：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《歡度節(jié)日》這一主題，將節(jié)日的文化、習(xí)俗和手工作品等知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成了較為完整的知識(shí)體系。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了節(jié)日的喜慶氛圍，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。這有助于改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①節(jié)日文化知識(shí)

-春節(jié)：起源、習(xí)俗（拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)）、象征意義（團(tuán)圓、祈福）

-端午節(jié)：起源、習(xí)俗（賽龍舟、吃粽子）、象征意義（紀(jì)念屈原、驅(qū)邪避疫）

-中秋節(jié)：起源、習(xí)俗（賞月、吃月餅）、象征意義（團(tuán)圓、感恩）

②節(jié)日習(xí)俗

-節(jié)日傳統(tǒng)食品：粽子、月餅、年糕等

-節(jié)日裝飾：燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花等

-節(jié)日慶祝活動(dòng)：舞龍舞獅、放天燈、拜神祭祖等

③手工