部編人教版道德與法治九上3.1《生活在國家》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：3.1《生活在國家》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于國家的視頻導入新課，引起了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學方法，讓學生充分理解和掌握國家的相關知識。

結束階段，張華教師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率適中，問題設置合理，能夠激發學生的思考，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律狀況控制得當，時間分配合理，課堂節奏控制得較好。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生了解國家的基本概念和特點，提高學生對制度的認識和理解。通過課堂觀察和作業檢查，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對國家的概念和特點有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

在本節課中，張華教師注重對學生知識點的理解和記憶的培養。通過課堂提問、討論等方式，引導學生深入思考，鞏固所學知識。課后，通過對學生的測試和作業批改，發現學生對國家的相關知識點有了較好的理解和記憶，對技能的掌握程度也較高。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中，注重對學生情感態度價值觀的培養。通過講解國家的重要性和價值，引導學生樹立正確的價值觀。從課堂表現和課后反饋來看，學生對國家的概念有了更加深刻的理解，對制度的價值有了更加明確的認識，說明本節課在情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。

總體來說，張華教師在本節課的教學過程中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，情感態度價值觀方面也取得了較好的教學效果。建議在今后的教學中，張華教師可以繼續加強課堂互動，提高學生的參與度，進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學過程中，能夠明確教學目標，注重對學生知識點的理解和記憶的培養，同時也關注學生情感態度價值觀的塑造。課堂互動良好，學生參與度高，教學效果顯著。最突出的優點是張華教師對現代教育技術和工具的有效運用，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，以吸引學生的注意力。其次，課堂提問和討論環節可以更加深入，引導學生進行批判性思維。最后，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續聽課，觀察張華教師的教學變化和學生的學習進展。同時，我將教研組會議，與張華教師一起