浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《5.5分式方程》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5分式方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

（2）展開階段：張老師采用了講授法和案例分析法，通過詳細的講解和生動的案例，使學(xué)生更好地理解和掌握了分式方程的解法。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們在課堂上的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們都遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT和相關(guān)的教學(xué)素材，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張老師的教學(xué)目標明確且適切，本節(jié)課的主要目標是讓學(xué)生理解和掌握分式方程的解法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們能夠熟練地解分式方程并應(yīng)用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分式方程的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠明確分式方程的定義和解法步驟。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地運用分式方程的解法，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過生動的案例和實際問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上的積極性和合作學(xué)習(xí)情況良好，表明他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，能夠積極參與課堂討論和解決問題。

總體來說，張老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在今后的教學(xué)中，可以進一步關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是張老師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

（2）在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

（3）在教學(xué)資源利用方面，張老師可以更多地運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課進行聽課，觀察張老師是否采取了相應(yīng)的改進措施。同時，我將為張老師提供一些教學(xué)資源和支持