部編人教版道德與法治九下2.1《推動和平與發展》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：2.1《推動和平與發展》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段關于和平與發展的新聞視頻，引發學生的思考，導入新課。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生深入理解和平與發展的意義。在講授過程中，張老師注重理論與實際相結合，通過生動的案例使學生更好地理解抽象的概念。討論環節，學生積極參與，表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結束階段，張老師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考題作為作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，課堂上的專注度也較好。學生們能夠主動參與課堂討論，表現出對知識的渴望。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和平與發展的意義，認識我國在國際事務中的角色和責任。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，對和平與發展的概念有了較為深刻的理解，能夠主動思考和討論相關問題。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對道德與法治九下2.1《推動和平與發展》這一章節的內容有了較好的理解和記憶。他們對和平與發展的概念、意義和我國在國際事務中的角色等知識點的理解和記憶情況良好。同時，學生們在討論和思考的過程中，展現了他們對相關技能的掌握程度，如分析問題、表達觀點等。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。學生們在課堂上能夠感受到張老師對和平與發展的熱情和信念，從而激發他們對和平與發展的關注和認同。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了知識，而且在思想上也得到了熏陶，情感態度和價值觀得到了促進和發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的深入理解和充分準備，以及對學生學習情況的準確把握。張老師通過清晰的教學計劃和豐富的教學資源，有效地引導學生理解和掌握知識，激發他們的思考和討論。同時，張老師的課堂管理得當，學生們能夠在良好的學習氛圍中專注學習。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，提高他們的主動學習能力。其次，張老師可以利用現代教育技術，如在線互動平臺等，拓展課堂的互動形式，增加學生之間的合作學習機會。此外，張老師可以加強對學生學習情況的跟蹤和反饋，及時了解學生的學習進展和問題，提供更針對性的指導。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。學校可以安排定期的聽課和評課活動，提供教師之間的交流和學