萬年牢聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對分數的加減法運算進行了深入的講解和示例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題引入分數的加減法運算，激發了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生通過實際操作和例題來理解和掌握分數的加減法運算方法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，注重引導學生主動參與和思考。學生參與度較高，反應積極，師生之間的互動質量較好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習也較為積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師在課堂上保持了良好的紀律狀況，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件來輔助教學，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在本次課堂中設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握分數的加減法運算方法。通過觀察學生的表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們能夠理解分數加減法的基本概念，并能夠運用所學的運算方法解決問題。

2.知識掌握：

學生在本次課堂中對分數的加減法知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出算式并進行計算，對于一些復雜一點的題目也能夠通過合作學習來解決。然而，仍有一小部分學生在分數運算的細節上存在一些困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，同時也關注學生的情感態度價值觀的培養。在課堂討論和練習中，學生表現出了積極的學習態度和團隊合作精神。他們樂于分享自己的想法，也愿意幫助同伴解決問題。通過本節課的學習，學生不僅掌握了分數的加減法運算方法，還培養了他們的邏輯思維和合作意識，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師在教學過程中展現出了扎實的教學能力和專業素養。最突出的優點是教學準備充分，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與和思考。同時，課堂紀律良好，學生學習狀態積極，教學效果較好。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.對于分數運算的細節問題，可以增加一些針對性強的練習題，幫助學生鞏固知識點。

b.在課堂討論環節，可以更多地鼓勵學生發表不同的觀點，培養學生的批判性思維和創造力。

c.在使用多媒體課件時，可以適當增加一些互動性強的元素，如動畫、游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤：

建議對張華教師進行后續聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓和教研活動，提高教師的教學水