【基礎卷】同步分層練習：四年級下冊語文第20課《我們家的男子漢》一、基礎知識與運用1．讀拼音，寫詞語。ānhuībǎomǔmíyǔfēnɡmízuǐchúnjuèjiànɡzhǔfù2．選擇題。（1）下列下劃線字的讀音不正確的一項是（）。A．倔強（jiàng） B．徽章（wēi）C．沮喪（jǔ） D．一聲不吭（kēng）（2）已經發生的事情無法改變，倒不如調整自己的心態，（）地去面對。A．淡然 B．坦然 C．默然 D．悠然（3）課文是按照（）來描寫“男子漢”的。A．事情發展的順序 B．時間順序C．空間順序 D．性格歸類的順序3．關于課文，下列說法錯誤的一項是（）A．“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。”這句話用比喻的修辭手法，表現了“男子漢”強烈要求獨立的心理。B．文中的“男子漢”指的是作者姐姐的孩子。C．課文從三個方面介紹“男子漢”，從第一個方面“他對食物的興趣”中可知，作為“男子漢”，首先要對食物有濃厚的興趣。D．本文作者王安憶，是當代著名作家。4．比一比再組詞。徽坑沮微吭懼5．寫出下列詞語的近義詞和反義詞（1）近義詞：興趣--恍惚--嘹亮--（2）反義詞：沮喪--恍惚--嘹亮--6．選詞填空。（1）耍起來，眼神都（恍惚迷糊）了，十分逗人。（2）兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上（滑落滾落）下來。（3）去的那天早晨，他一聲不響，很（沉靜鎮靜）地四下打量著。（4）可是他明白了自己不得不去，也就（坦然默然）接受了這個現實，不做任何無效地掙扎。7．按要求寫句子。（1）他像一條低強的活魚一樣掙扎著。(仿照例句，再寫一個比喻句)__________________________________________________________________________________________（2）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。(仿寫句子，至少用三個連續性動詞)__________________________________________________________________________________________二、閱讀理解閱讀課文片段，回答問題。他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我幫你說好了。”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊!”營業員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買、買、買他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點兒后悔起來。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面、他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便努力地嗎橘子水。一個炎熱的中午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面，露出半個腦袋。營業員只顧和幾個成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。8．本段主要寫了“他”、兩件事，表現了“小男子漢”對獨立的要求。9．“他”對買橘子水達到狂熱的地步，是因為（）A．他特別愛喝橘子水。 B．炎熱的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。C．“他”從中享受到獨立、自由。 D．“他“認為買橘子水特別好玩。10．他為什么“潦草地吃著”山楂片，而且“神情有些沮喪”？下列分析為合理的是（）A．山楂片不好吃。 B．為自己忘記而后悔。C．因為我說了他該說的話。 D．為自己不能獨立而自責11．想一想：你在平時的生活中有沒有獨立完成過一件事?當時你心里是怎祥想的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。兒子的創意一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游”，因為他經常異想天開，我置之不理。他說：“咦，你為什么不表態？難道不覺得我很勇敢嗎？”我說：“是很勇敢。可有些事不單是勇敢就夠用。比如這件事吧，還得有錢。”他揚了揚手中的雜志，很鄭重地說：“這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。“關于宗教，關于建筑，你懂多少？金牌歷來都只有一塊。”“可是我有創意啊，比如這個博物館里可以點燃藏香，給人一種濃的宗教氣氛。可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如“人家征的是建筑創意，要像悉尼的貝売狀大歌劇院，有獨特的風格。你小時候連積木都搭不好……”兒子自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就100米吧，然后把這個博物館蓋在底下，博物館大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明建筑材料砌成外墻，地面部分設計成螺旋狀的飛梯……”“挖到地下那么深的地方，會有泉水涌出來。再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度？還有你設計的飛梯，螺旋狀，多危險！還有……”兒子擺擺手說：“媽媽，您知道什么是創意嗎？那就是最富有創造性的意見啊。”“對于一個學生來說，我以為最好的創意莫過于一個好成績了。”兒子在電腦上完成了他的創意。兒子得了創意銀牌獎。他淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧。”我瞠目結舌。停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢？”“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買臺回來玩啊。”12．通讀全文，請概括文章所寫的主要內容（不超25個字）__________________________________________________________________________________________13．兒子說自己很“勇敢”，從全文來看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現？請寫出其中兩點。__________________________________________________________________________________________14．倒數第三自然段中畫線的句子，表現了兒子的哪些性格特點？請分列出兩點，并做簡要分析。__________________________________________________________________________________________15．請分別列出文中母親和兒子對“創意”的看法并就他們其中的一種看法，談談你的意見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題16．語文素養提升在我們的身邊，還有許許多多能在平凡的崗位上做出貢獻的默默無聞、普普通通的平凡人，他們能急他人之所急，想他人之所想，用自己的智慧為社會無私地奉獻著自己的青春和汗水。在人們的心目中，他們是頂天立地的男子漢!想一想：你身邊有哪些男子漢?請用簡單的語言介紹一下吧!

答案解析部分1．【答案】安徽；保姆；謎語；風靡；嘴唇；倔強；囑咐【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“徽、姆、謎、靡、嘴、唇、倔、囑”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：安徽、保姆、謎語、風靡、嘴唇、倔強、囑咐

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2．【答案】（1）B（2）B（3）D【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。A、C、D正確B：徽章（wēi改huī）（2）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。A：淡然：漫不經心，毫不在意的樣子。

B：坦然：坦白，心安。C：默然：沉默不語貌。D：悠然：安閑、閑適的樣子悠然自得（3）解解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內容，結合選項判斷正誤。

故答案為：（1）B（2）B（3）D

【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。（3）此題考查學生對課文的內容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。3．【答案】C【解析】【分析】結合課文《我家的男子漢》，ABD三項中句子表述正確，符合課文原意；

C項中結合課文內容，第一方面內容是“他對獨立的要求”，這項表述錯誤，與課文內容不符。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。4．【答案】安徽；挖坑；沮喪；微笑；吭聲；恐懼【解析】【分析】考查形近字及組詞。“徽”與“微”字音不同，部首相同。“徽”的字音是“huī”，部首是“彳”組詞：安徽、國徽。“微”的字音是“wēi”，部首是“彳”組詞：微笑、微風

“坑”與“吭”字音相同，部首不同。“坑的字音是“kēng”，部首是“土”組詞：挖坑、土坑。“吭”的字音是“kēng”，部首是“口”組詞：吭聲、一聲不吭

“沮”與“懼”字音不同，部首不同。“沮”的字音是“jǔ”，部首是“氵”組詞：沮喪。“懼”的字音是“jù”，部首是“忄”組詞：懼怕、恐懼故答案為：安徽；挖坑；沮喪；微笑；吭聲；恐懼【點評】形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字可比一比，再組詞，完成時要注意仔細區別每組字的不同，再分別組詞。5．【答案】（1）興致；隱約；響亮（2）振奮；清晰；沙啞【解析】【分析】本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，包括：絕對反義詞和相對反義詞。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。

（1）興趣：喜好的情緒。根據其意思近義詞是：樂趣、趣味、興致。

恍惚：神志不清；精神不集中。根據其意思近義詞是：隱約、模糊。

（2）沮喪：灰心失望。根據其意思反義詞是：歡樂、高興、歡喜、振奮。

嘹亮：清晰響亮。根據其意思反義詞是：沙啞。

故答案為：（1）興致、隱約、響亮

（2）振奮、清晰、沙啞

【點評】主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。6．【答案】（1）恍惚（2）滾落（3）鎮靜（4）坦然【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。

（1）恍惚是意識、精抄神或思想不集中，神志迷糊、精神散亂。迷糊：思想的混亂、變化不定或模糊的狀態.（2）滑落在光溜的物體表面上溜動。滾落：從高處翻轉掉落。（3）鎮靜：情緒穩定或平靜。使鎮靜；鎮定。一般只用于形容人的狀態。而“沉靜”還能用于形容環境的寂靜。（4）坦然：坦白，心安。默然：沉默不語貌。

故答案為：（1）恍惚（2）滾落（3）鎮靜（4）坦然

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

7．【答案】（1）樹像一個垂死的人一樣低垂著（2）他打開車門，雙手抓著她，拽了下來【解析】【分析】考查仿寫句子。（1）例句是一個比喻句，仿寫時注意要再寫一個比喻句。

（2）根據例句可知要求仿寫句子時至少用三個連續性動詞。故答案為：（1）樹像一個垂死的人一樣低垂著。（2）他打開車門，雙手抓著她，拽了下來。【點評】仿寫句子一般要根據例句的形式（結構、修辭、句式）和內容兩方面入手進行仿寫，應該遵循內容統一，結構一致的要求。通過例句分析進行仿寫。【答案】8．不愿讓人牽手自己買東西；自己獨立買汽水9．C10．C11．自己做飯。當成功吃到自己做的西紅柿炒蛋，自己煮的面條。當時覺得太好吃了！【解析】【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。8．考查對文章內容的理解。根據句子“不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。”“后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面、他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。”可知本段主要寫了“他”不愿讓人牽手自己買東西、自己獨立買汽水兩件事表現了他的獨立。

故答案為：不愿讓人牽手自己買東西；自己獨立買汽水。9．考查課文內容理解與分析。文章寫了小男子漢不愿意讓“我”牽手，出去買東西時也提出自己去買。有一次他自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門囗小店換橘子水了。由“他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水”可知“他”對買橘子水達到狂熱的地步，是因為“他”從中享受到獨立、自由。這是一種要滿足成功感的外在表現，表現小男孩越來越想與成人一樣享受獨立做事的滿足，流露出作者的關愛贊賞之情。

故答案為：C。10．考查課文內容理解與分析。文章寫了“他”想獨立，去買東西時，到了柜臺跟前，他囑咐“我”，不要說話，要“他”自己表達，看見“他”緊張的忘記自己該說的話，于是“我”將他要說的話，跟營業員說了。所以“他”好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

故答案為：C。11．考查思維擴展及表達。根據自己的生活實際寫一寫。例：自己做飯。當成功吃到自己做的西紅柿炒蛋，自己煮的面條。當時覺得太好吃了！

故答案為：自己做飯。當成功吃到自己做的西紅柿炒蛋，自己煮的面條。當時覺得太好吃了！【答案】12．兒子不顧母親反對敢于參加創意征文比賽并獲銀獎。13．①敢于參加競爭激烈的創意征文比賽。②敢于靠自己力量去日本。③勇于做自己想做的事情。④敢于想別人沒想過的事情。14．①自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌。②天真，把不得金牌歸結為是由于自己年齡小，確實是孩子的見解。③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感。④豁達，語言中流露出兒子的大度、瀟酒，看問題與眾不同。15．①母親的看法：創意是成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有一個好的學習成績。②兒子的看法：創意就是最富于創造性的意見（敢于想象、善于想象、有創造性的想象）。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。12．閱讀短文，兒子懷揣到日本旅游的夢想，然后參加創意征文比賽最后獲得了銀獎。結合內容進行總結概括，進行作答。

故答案為：兒子不顧母親反對敢于參加創意征文比賽并獲銀獎。13．結合短文內容，兒子想到日本旅行；兒子敢于參加創意征文比賽；兒子敢于設計一個地下的博物館等這些方面都表現了兒子的勇敢。結合相關內容，進行總結概括。

故答案為：①敢于參加競爭激烈的創意征文比賽。②敢于靠自己力量去日本。③勇于做自己想做的事情。④敢于想別人沒想過的事情。14．結合句子“兒子在電腦上完成了他的創意。兒子得了創意銀牌獎。”這句話寫出了兒子的自信，敢于參加創意征文大賽，說明了兒子的天真，把得不到金牌的原因歸結于自己的年齡；還寫出了兒子的風趣幽默，還有豁達樂觀。結合自己的理解，進行分析作答。

故答案為：①自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌。②天真，把不得金牌歸結為是由于自己年齡小，確實是孩子的見解。③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感。④豁達，語言中流露出兒子的大度、瀟酒，看問題與眾不同。15．結合母親的看法，認為成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有一個好的學習成績。兒子認為創意是最富于創造性的意見；他們的不同觀點代表了不同的人生成長的經歷。作為母親，希望兒子在搞好學習的基礎上有所創造，兒子則充滿了好奇和幻想。結合自己的理解，進行總結概括，即可作答。

故答案為：①母親的看法：創意是成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有一個好的學習成績。②兒子的看法：創意就是最富于創造性的意見（敢于想象、善于想象、有創造性的想象）。16．【答案】“男子漢”新年伊始，在中華大地喜迎春節闔家團圓之際，突發的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情引起了全國人民的關注與震撼！

疫情無情，人間有愛。你們放棄與家人團聚，堅守崗位，沖在疫情最前沿，守護每個人的健康和生命安全。

許多打動人心的故事在這個戰場上涌現。為了國人的安危，你們拋開一切顧慮，冒著自己被感染的危險，逆行在這個沒有硝煙的戰場上，和看不見摸