青島版數學七年級上冊《2.3相反數與絕對值》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.3相反數與絕對值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用恰當。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例引入相反數和絕對值的概念，激發了學生的興趣，達到了良好的導入效果。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過實例探究相反數和絕對值的性質，充分體現了學生的主體地位。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，使學生在思考中得出結論。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性高，專注度良好。在小組合作學習中，學生之間能夠互相討論、啟發，達到了良好的合作學習效果。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠在一個安靜、和諧的環境中學習。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數學概念形象化、直觀化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動有助于學生理解和掌握相反數與絕對值的概念及性質。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對相反數與絕對值的概念有了清晰的認識，能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對相反數與絕對值的定義、性質和運算法則有了較為深入的理解，并能運用這些知識進行相關的數學運算和問題解決。但對一些復雜問題的解決，部分學生還存在一定的困難，需要進一步的練習和輔導。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維能力，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的合作意識和團隊精神。同時，通過生活實例的引入，使學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發了學生學習數學的興趣和熱情。總的來說，本節課有助于促進學生的全面發展。

四.建議與改進

1.在教學過程中，可以進一步加強對學生的引導，培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.對于一些復雜問題，可以適當增加練習和輔導的時間，幫助學生更好地掌握知識點。

3.在教學中，可以更多地運用現代教育技術和工具，如數學軟件、網絡資源等，提高教學效果和學生的學習興趣。

4.繼續關注學生的情感態度價值觀的培養，通過設置相關教學活動，激發學生對數學學習的熱情和興趣，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張教師在教學過程中表現出較高的教學水平和專業素養。最突出的優點是教學準備充分，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與課堂，激發學生的學習興趣。同時，張教師對學生的關注度高，能夠及時調整教學節奏，滿足學生的學習需求。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學過程中，教師可以適當增加學生的自主學習時間，培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。

(2)對于一些復雜問題，教師可以采取分步驟講解的方法，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

(3)教師可以更多地運用現代教育技術和工具，如數學軟件、網絡資源等，提高教學效果和學生的學習興趣。

(4)在教學中，教師應注重培養學生的情感態度價值觀，通過設置相關教學活動，激發學生對數學學習的熱情和興趣。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議后續聽課跟進改進情況。可以采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)組織教師培訓和教研活動，提