聽評課記錄幼兒園總結一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學主題或章節：制作小鳥巢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評課

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程流程掌控到位。教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過圖片引入小鳥巢的主題，激發學生的興趣。

展開階段，張教師采用講授和示范的方式教授制作小鳥巢的步驟，同時引導學生觀察和思考，鼓勵學生提問。學生積極參與，對制作過程充滿好奇。

結束階段，張教師學生展示自己的作品，并進行總結歸納。作業布置為學生回家后制作一個小鳥巢，觀察自然界中的小鳥巢。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考和表達。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生對制作小鳥巢充滿興趣，學習積極性高，專注度也較好。學生在制作過程中互相幫助，表現出良好的合作學習狀態。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用多媒體展示小鳥巢的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和觀察。現代教育技術和工具的使用對教學效果有明顯的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節課的學習目標，即學生能夠理解小鳥巢的制作過程，并能夠獨立完成一個小鳥巢的制作。通過觀察學生的作品和課堂表現，可以看出大部分學生已經達到了這一目標，他們對制作過程的理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識完成作品。

2.知識掌握：

學生對小鳥巢的制作知識和技能掌握程度較高。他們能夠理解小鳥巢的重要性，記住制作步驟，并運用適當的技巧完成制作。學生在制作過程中表現出對材料的熟悉和對工具的使用能力，顯示出他們對相關知識點的理解和記憶情況良好。

3.情感態度價值觀：

張教師通過制作小鳥巢的活動，引導學生關注自然環境中的小鳥巢，培養他們對生態環境的關愛和保護意識。學生在制作過程中表現出對小鳥的關心和對自然的敬畏之情，顯示出他們在情感態度價值觀方面的全面發展。通過這個活動，學生不僅學到了制作技能，還培養了良好的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張教師對學生的引導和激勵，以及課堂管理和教學技術的有效運用。張教師通過清晰的規劃和引導學生積極參與，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和創造。他對學生的作品給予積極的評價和鼓勵，使學生更加有信心和動力去探索和表達。此外，張教師對課堂紀律的控制得當，使得課堂秩序井然，學生能夠專注于學習。

2.改進建議：

盡管這節課已經表現得很好，但還有一些地方可以進一步提升教學質量。首先，張教師可以更多地利用多媒體和互動式教學手段，如通過視頻展示小鳥的生活習性，讓學生更加直觀地了解小鳥巢的重要性。其次，張教師可以在學生制作過程中更多地給予個別指導，幫助那些遇到困難的學生解決問題。此外，張教師可以增加一些課堂討論和互動環節，讓學生分享彼此的想法和經驗，促進學生的思維和創造力的發展。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評價，可以幫助張教師進一步提升教學水平和教學效果。為了支持張教師的成長，學校可以提供一些專業培訓和教學研