個人研修聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題引入分數的加減法概念，引發學生的興趣。展開階段，李老師采用了講授和互動討論的方式，引導學生通過實際例題理解和掌握分數的加減法運算規則。結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生積極參與，學生的反應積極。學生參與度高，能夠主動參與討論和解答問題。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出積極的學習態度和專注度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和動畫效果，增強了教學的趣味性和互動性。教學技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數的加減法運算規則。通過課堂觀察和學生的作業表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數的加減法有了清晰的認識和運用能力。

2.知識掌握：

學生在課堂上對分數的加減法知識點有了較好的理解和記憶。通過提問和解答問題的過程中，學生能夠正確進行分數的加減法運算，并能夠解釋其運算規則。對相關技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題目。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。李老師在教學中注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力，鼓勵學生積極思考和參與討論。學生能夠感受到數學的重要性，對數學學習產生了積極的興趣和態度。同時，學生之間的合作學習也培養了他們的團隊合作意識和交流溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容清晰，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是李老師對教學內容的深入講解和例題演示，使得學生能夠更好地理解和掌握分數的加減法運算規則。同時，李老師在課堂上的互動和討論也激發了學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以更多地引導學生進行自主學習，培養他們的獨立思考能力。

-在課堂互動中，可以更多地給予學生表達自己觀點的機會，鼓勵他們積極參與討論和提問。

-在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體技術和互聯網資源，增加課堂的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察李老師對改進措施的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的指導和支持。

-提供定期的教學反饋