部編人教版歷史九年級上冊第2課《古代兩河流域》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級上冊第2課《古代兩河流域》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一幅兩河流域的地圖導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對古代兩河流域有直觀的認識，導(dǎo)入效果良好。

展開階段，張老師采用了講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講述了古代兩河流域的歷史、文化和科技成就。在講授過程中，張老師還穿插了一些相關(guān)的歷史故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時，張老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相交流觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，對古代兩河流域的歷史文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解古代兩河流域的歷史背景、文化特點、科技成就等。通過課堂觀察，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古代兩河流域有了較為全面的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對古代兩河流域的歷史、文化和科技成就有了較為深入的了解，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行分析和討論。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅促進了學(xué)生對歷史知識的掌握，還培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。學(xué)生對古代兩河流域的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和歷史意識。通過學(xué)習(xí)古代兩河流域的歷史，學(xué)生能夠更好地理解人類文明的演進，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對古代兩河流域的歷史、文化和科技成就有了較為深入的了解，提高了他們的歷史素養(yǎng)。同時，學(xué)生在課堂上的積極性和合作能力也得到了鍛煉和提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度高，張老師對古代兩河流域的歷史、文化和科技成就進行了深入的講解，使得學(xué)生對這一領(lǐng)域有了較為全面的認識。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的口頭表達能力。此外，張老師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、虛擬現(xiàn)實等，為學(xué)生提供更加生動、直觀的學(xué)習(xí)體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的其他課程進行持續(xù)聽課，以便了解教學(xué)改進的成效。同時，可以定