部編人教八下歷史第四單元14《海峽兩岸的交往》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學主題或章節：部編人教八下歷史第四單元14《海峽兩岸的交往》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于海峽兩岸交往的短視頻，激發了學生的興趣，為新課的導入打下了良好的基礎。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解海峽兩岸的交往歷史。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在結束階段，教師對本次課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，師生互動質量較好。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度較高。在小組合作學習環節，學生能夠積極參與，相互合作，共同完成學習任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節奏控制得宜，教學過程順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。教學技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了明確的學習目標，并通過教學過程引導學生朝著這些目標努力。從學生的表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對海峽兩岸的交往歷史有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講授、討論和作業練習，學生對海峽兩岸交往的歷史背景、重要事件和影響等方面的知識有了較為全面的掌握。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析和解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過學習海峽兩岸的交往歷史，學生不僅增進了對國家歷史的了解和認同，還培養了對和平、團結、發展等價值觀的認同和追求。學生在課堂上的積極表現和參與，也體現了他們對這一主題的興趣和關注。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學目標明確，學生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態度價值觀得到了培養和提升。但也存在一些改進的空間，如在課堂互動和學生的自主學習能力方面，可以進一步加強和培養。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。教師注重學生的主體地位，鼓勵學生參與討論，提高了學生的學習積極性。最突出的優點是教師對現代教育技術的有效運用，通過多媒體課件和視頻等資源，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動方面可以更加積極引導學生提問和思考，激發學生的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例和時事新聞，使學生更好地理解海峽兩岸交往的現實意義。此外，教師還可以通過布置一些研究性學習的作業，培養學生的自主學習能力和研究能力。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教研活動等方式，幫助教師進一步提升教學質量。同時，可以提供一些專業培訓和教學資源，幫助教師掌握更多的教學方法和技巧。此外，還可以鼓勵教師參與教學研究和學術交流，拓寬視野，提升教學水平。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課的總體評價是積極的。授課教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。教師注重學生的主體地位，鼓勵學生參與討論，提高了學生的學習積極性。最突出的優點是教師對現代教育技術的有效運用，通過多媒體課件和視頻等資源，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動方面可以更加積極引導學生提問和思考，激發學生的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例和時事新聞，使學生更好地理解海峽兩岸交往的現實意義。此外，教師還可以通過布置一些研究性學習的作業，培養學生的自主學習能力和研究能力。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情