滬教版數學九年級上冊24.7《平面向量的分解》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：24.7《平面向量的分解》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容的講解做了充分的準備。教學資源準備充分，使用了滬教版教材，配合多媒體演示和板書，使課程內容更加生動形象。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習平面向量的概念和性質，順利導入新課。在展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結合的方式，讓學生深刻理解平面向量的分解。在實驗環節，張老師引導學生動手操作，提高了學生的實踐能力。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、板書等，使抽象的向量分解問題更加直觀形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平面向量的分解有了更深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對平面向量的分解知識點有了較為扎實的理解和記憶，能夠熟練運用平面向量的分解方法解決相關問題。此外，學生對平面向量與其他數學知識點的聯系也有了更深入的認識，有助于提高學生的知識綜合運用能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的邏輯思維能力、團隊協作能力和創新能力，使學生在學習過程中逐漸形成積極的數學學習態度、科學的探究精神和正確的價值觀。通過課堂討論、實驗操作等環節，學生充分體驗到了數學學習的樂趣，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，張老師有效地完成了教學任務，達到了預期的教學目標。學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面均取得了顯著的進步。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，提高課堂提問的針對性，使更多學生能夠參與到課堂互動中來，提高課堂整體教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，張老師嚴謹的教學態度、清晰的教學思路以及與學生的良好互動，都展現了其較高的教學水平。最突出的優點是張老師能夠結合學生的實際情況，采用多種教學方法，使得抽象的向量分解問題變得易于理解。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重引導學生主動思考，提高學生的參與度。其次，針對不同學生的學習需求，可以適當調整教學節奏，給予學生更多自主學習的機會。最后，可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，提高教學的針對性。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議后續繼續