浙教版數學七年級下冊《6.2條形統計圖和折線統計表》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：6.2條形統計圖和折線統計表

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對各個環節進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個實際案例引入新課，激發了學生的興趣，學生迅速進入學習狀態。

（2）展開階段：教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解條形統計圖和折線統計表的概念和制作方法時，教師引導學生通過小組合作完成實踐操作，提高了學生的動手能力和團隊協作能力。

（3）結束階段：教師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度較高。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體設備，通過展示案例、動畫演示等方式，使抽象的知識更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握條形統計圖和折線統計表的制作方法，以及理解它們的特點和應用。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠獨立完成統計圖和統計表的制作，并對相關概念有清晰的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述條形統計圖和折線統計表的特點，掌握制作的基本步驟。對技能的掌握程度較高，大部分學生在實踐中能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能學習，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過實際案例的引入和小組合作的學習方式，促進了學生的全面發展。學生在參與活動過程中展現出了積極的學習態度和對統計學科的興趣，能夠主動與他人合作，尊重他人的意見，并能夠從統計數據中分析和總結規律，培養了解決問題的能力。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生對知識點的掌握程度較高，技能的運用也較為熟練。同時，學生的情感態度和價值觀得到了積極的發展。但在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，提供更多的機會讓不同水平的學生參與到課堂活動中，以提高教學的公平性和效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象良好。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的實踐操作和合作學習。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習積極性強。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的統計知識更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導，讓不同水平的學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

（2）在課堂管理方面，教師可以進一步加強時間分配的合理性，控制課堂節奏，確保教學活動的高效進行。

（3）在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如引入更多的實際案例和練習題，以提高學生的應用能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教學研討活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學中存在的問題和