粵教版地理七年級上冊2.3《等高線與地形圖的判讀》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級1班

教學主題或章節：等高線與地形圖的判讀

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對課程內容的掌握程度很高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示實際地形圖，引發學生對等高線和地形圖的興趣，導入新課的效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察地形圖，學習等高線的特點和判讀方法。同時，老師還通過地形圖的實驗，讓學生更加直觀地理解等高線的含義。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示等，使得抽象的地形圖更加直觀易懂，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學目標明確且適切，節課目標集中在等高線與地形圖的判讀技能的掌握。通過課堂觀察和作業完成情況分析，學生們基本達到了預期的學習目標。他們對等高線的特點、地形圖的判讀方法有了深入的理解，并能運用所學知識分析實際地形圖。

2.知識掌握：

學生們對等高線的定義、特點和判讀方法等知識點有了較為扎實的理解和記憶。他們能夠準確描述等高線的分布規律，判斷地形圖中的高地、低地等。同時，學生們在地形圖的判讀技能上也得到了較好的鍛煉，能夠獨立完成相關練習題。

3.情感態度價值觀：

張華老師通過實際地形圖的展示和分析，引導學生認識到地理知識在生活中的應用，培養了學生對地理學科的興趣。同時，老師鼓勵學生之間的合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。總體來說，這節課在促進學生的全面發展方面取得了一定的成效。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活，師生互動積極。張華老師對教材內容的掌握程度高，能夠有效地引導學生學習，使得學生們在等高線與地形圖的判讀方面取得了較好的學習效果。最突出的優點是老師能夠充分利用現代教育技術和工具，如多媒體演示等，使得抽象的地形圖更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入等高線和地形圖的概念，以激發學生的學習興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主實踐的時間，讓學生更多地親自動手分析和判讀地形圖，提高他們的實際操作能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張華老師根據改進建議實施的具體情況，并提供進一步的支持和指導。同時，可以定期