二年級(jí)品德下冊(cè)會(huì)贊美多好說課稿首師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龆昙?jí)品德下冊(cè)《會(huì)贊美多好》選自首師大版教材，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)贊美他人的良好品德。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解贊美的意義，掌握贊美他人的技巧，從而提高自己的社交能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，旨在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的人際交往觀念，學(xué)會(huì)尊重他人，發(fā)展積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)提升語言表達(dá)能力和審美情趣。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但自控能力相對(duì)較弱。在品德教育方面，他們對(duì)贊美他人的概念理解有限，往往不知道如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)贊美之情。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的禮貌用語，但對(duì)于贊美的深度和技巧還缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力正在逐步提高，但往往缺乏實(shí)際運(yùn)用情境的機(jī)會(huì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)贊美，有的學(xué)生可能過于直接或夸張，導(dǎo)致贊美失去真誠(chéng)感。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)刭澝浪耍瑥亩囵B(yǎng)良好的品德素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，介紹贊美的意義和技巧，幫助學(xué)生建立正確的贊美觀念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享贊美他人的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)思維碰撞和情感交流。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)贊美他人的情境，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示贊美的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)贊美他人的技巧。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)：采用即時(shí)反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，強(qiáng)化贊美他人的正面行為。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有一種神奇的魔法，它能讓人們的心情變得美好，能讓我們的關(guān)系變得更加和諧。這種魔法就是——贊美！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何使用這神奇的魔法吧。”

2.學(xué)生思考：贊美是什么？它能給我們帶來什么？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)贊美的理解和感受。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.**認(rèn)識(shí)贊美的意義**

a.老師講述贊美的故事，讓學(xué)生了解贊美的重要性和美好之處。

b.學(xué)生分組討論：贊美在我們生活中的具體表現(xiàn)。

c.學(xué)生代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.**掌握贊美的技巧**

a.老師講解贊美的三個(gè)要素：真誠(chéng)、具體、適時(shí)。

b.學(xué)生觀看贊美技巧視頻，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些要素。

c.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)贊美他人。

d.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)贊美的真誠(chéng)和具體性。

3.**贊美他人的實(shí)踐**

a.老師布置任務(wù)：課后，每位學(xué)生都要嘗試贊美一位同學(xué)或老師。

b.學(xué)生分享自己的贊美經(jīng)歷，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

c.老師總結(jié)：贊美是一種美好的情感表達(dá)，它能傳遞正能量，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

（三）課堂活動(dòng)

1.**贊美接力賽**

a.將全班學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表。

b.老師給出一個(gè)贊美主題，如“贊美同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”，每組代表輪流贊美，其他組員補(bǔ)充。

c.老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出“最佳贊美小組”。

2.**贊美小劇場(chǎng)**

a.學(xué)生分組，每組自編一個(gè)贊美小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的。

b.各組表演自己的小故事，全班學(xué)生觀看。

c.老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考贊美的重要性。

（四）總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)贊美的意義和技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)贊美的理解和感悟。

3.老師強(qiáng)調(diào)：贊美是一種美好的情感表達(dá)，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人，讓我們的世界充滿溫暖和愛。

（五）課后作業(yè)

1.每位學(xué)生課后嘗試贊美一位同學(xué)或老師，記錄下來。

2.下節(jié)課，分享自己的贊美經(jīng)歷，與同學(xué)們交流心得。

（六）教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)贊美的意義，掌握贊美的技巧，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)贊美他人。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演、表演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

a.**《贊美與禮貌》摘錄**

-摘自《小王子》中關(guān)于贊美的對(duì)話，探討贊美與禮貌的關(guān)系。

-《愛的教育》中關(guān)于教師贊美的片段，展示贊美對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。

b.**《贊美他人的藝術(shù)》簡(jiǎn)讀**

-介紹贊美的心理學(xué)原理，分析贊美的技巧和效果。

c.**《日常生活中的贊美實(shí)例》**

-收集日常生活中真實(shí)的贊美案例，分析其特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

a.**主題探究：贊美的力量**

-學(xué)生分組，選擇一個(gè)與贊美相關(guān)的主題進(jìn)行探究，如“贊美如何影響人際關(guān)系”、“贊美在團(tuán)隊(duì)合作中的作用”等。

-每組準(zhǔn)備一份探究報(bào)告，包括理論分析、案例研究和實(shí)踐建議。

b.**角色扮演：贊美練習(xí)**

-學(xué)生模擬不同的生活場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，進(jìn)行贊美他人的角色扮演。

-記錄下練習(xí)過程中的感受和遇到的困難，課后與同學(xué)交流心得。

c.**贊美日記**

-學(xué)生每天記錄下至少一次贊美他人的經(jīng)歷，分析贊美的方式和效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日記中反思自己的贊美行為，以及它對(duì)他人的影響。

d.**贊美故事創(chuàng)作**

-學(xué)生創(chuàng)作以贊美為主題的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)生活中的靈感。

-故事應(yīng)包含贊美的場(chǎng)景、人物和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

e.**贊美調(diào)查問卷**

-學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于贊美態(tài)度的調(diào)查問卷，對(duì)班級(jí)同學(xué)或?qū)W校其他學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

-收集數(shù)據(jù)后，分析調(diào)查結(jié)果，討論贊美的普遍性和接受度。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上得還是挺充實(shí)的，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我觀察到，當(dāng)我在講解贊美的意義和技巧時(shí)，學(xué)生們都比較專注，但在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些害羞，這可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種學(xué)習(xí)方式。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，我在課堂管理上也有一些心得。比如，我在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則不太愿意參與。我嘗試讓他們分組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行互動(dòng)，這樣一來，那些不太愿意表現(xiàn)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)參與其中，他們的參與感明顯增強(qiáng)了。

在知識(shí)方面，我覺得學(xué)生們對(duì)贊美的意義和技巧有了更深的理解。他們?cè)谡n堂上積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到很欣慰。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用贊美時(shí)，還是不夠自然和真誠(chéng)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)踐的機(jī)會(huì)，所以我覺得在課后，我們可以通過布置一些作業(yè)，讓他們有機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中練習(xí)贊美。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)贊美有了更加積極的認(rèn)知，他們開始意識(shí)到贊美的重要性，并且愿意在日常生活中去實(shí)踐。但也有一些學(xué)生，他們的情感態(tài)度比較內(nèi)向，不太善于表達(dá)自己的贊美之情。對(duì)此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重情感教育，幫助他們打開心扉，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，我在講解贊美技巧時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)了技巧的運(yùn)用，而忽視了贊美時(shí)的真誠(chéng)和情感表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白，贊美不僅僅是技巧的展示，更是一種情感的交流。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，比如情景模擬、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，幫助他們不斷提高。

4.在課后，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將贊美運(yùn)用到實(shí)際生活中。