2024年秋新滬教版英語七年級上冊全冊教學課件Unit1FriendshipSection1ExperiencingandunderstandinglanguagePhasesrideabicycledocrosswordpuzzlesPhasesreadbookspaintpituresPhasesgoswimminggoskating→go+Ving去做某事Phasesplaytheguitarplayerhu→play接西洋樂器加the

接傳統樂器不加thePhasesplaychessplaybasketball→play接棋類和球類時，不加thePhaseswatchmovieslistentomusiclike/lovedoingsth.喜歡做某事如:Ilikewatchingmovies.alot許多；非常=verymuchtoo,also,either表“也”的區別①too和also用于肯定②too通常用于句末，

also可用于句首或句中③either用于否定Reading你的新朋友是什么樣的？have/has+V過去分詞→現在完成時①動作發生在過去，持續到現在，還可能持續下去②動作發生在過去，對現在的影響makefriendswithsb.與某人交朋友begoodat擅長于begoodfor對...有益begoodwith與...相處的好begoodto對...好向某人尋求幫助some,any,no,every與thing,body,one等構成的詞叫復合不定代詞①復合不定代詞作主語，用作單數，如：Everyoneishere.②復合不定代詞與形容詞連用，形容詞后置使役動詞（let,make,have），譯為“使，讓”，使役動詞后接動詞原形放學后Itis+adj.forsb.todosth.對某人來說做某事是怎么樣的。形容詞的比較級，表示兩者之間作比較有勇氣去做某事愿意去做某事多虧；由于副詞修飾動詞或形容詞，形容詞修飾名詞teachsb.sth.教某人某事依賴；依靠互相；相互玩的開心：havefun,haveagoodtime,enjoyoneself,

后面接動詞的ingnotonly...butalso...不僅...而且...注意:①人稱代詞的主格在句中作主語,賓格作動詞或介詞的賓語。②幾個人稱代詞并列作主語時,其順序是:

單數:二、三、一;

復數:一、二、三。人稱代詞隨堂練習一.單項選擇1.Tom,Ihave________________totellyou.A.somethinginterestingB.interestingsomthingC.anythinginterestingD.interestinganything2.Healwayshelpme_______________myhomework.A.forB.withC.toD.atsome通常用于肯定，any通常用于否定和疑問helpsb.withsth.helpsb.(to)dosth.3.WhenIhaveproblems,Ialwaysturn______Tom_______help.A.for;toB.to;withC.to;forD.for;with4.Let’s_____________________guitar.A.toplay;theB.play;theC.playing;/D.play;/5.Lilysings__________.A.goodB.betterC.wellD.bestturntosb.forhelp向某人尋求幫助let是使役動詞，使役動詞后接動詞原型；play后接西洋樂器，要加thegood是形容詞,well是副詞。副詞修飾動詞二.翻譯：1.你喜歡做什么？

Whatdoyoulikedoing?2.我喜歡聽音樂。

Ilikelisteningtomusic.3.他喜歡打籃球。Helikesplayingbasketball.

4.我也喜歡玩縱橫字謎游戲。

Ilikedoingcrosswordpuzzles,too.二.翻譯：5.我騎自行車去學校。

Irideabycicletoschool.6.你的朋友是什么樣的？

Whatisyourfriendlike?7.我想和你交朋友。

Iwanttomakefriendswithyou.8.學好英語對我們來說是很重要的（important）。

ItisimportantforustolearnEnglishwell.同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。Unit1FriendshipSection2Exploringandapplyingrules復習：一般疑問句一般疑問句：①可以用Yes/No來回答的問句

②通常以be動詞（am/is/are/was/were）、

助動詞（do/have的某種形式）、

情態動詞（can/will/could/would等）

開頭

注意：be動詞的用法：單數用is，復數用are

（我用am你用are,is連著他她它）

一般疑問句：以be動詞，助動詞，情態動詞開頭如：①Areyouastudent?你是一個學生嗎？

②Doyoulikeapples?你喜歡蘋果嗎？

③Canyouplaytheguitar?你會彈吉他嗎？動詞：①be動詞，助動詞，情態動詞

②實義動詞句型轉換：陳述句改一般疑問句情況一①若謂語動詞為be動詞、助動詞、情態動詞，

則直接提前到主語前面構成疑問②句號改問號注意：若句中人稱為第一人稱，要改為第二人稱

如：Tomcanplaybasketball.

→CanTomplaybasketball?

Iamastudent.

→Areyouastudent?隨堂小練：將下列陳述句改為一般疑問句1.Theyarereadingbooks.

Aretheyreadingbooks?2.Shecanplaychess.

Cansheplaychess?3.Itiswonderful.

Isitwonderful?4.Iamlate.

Areyoulater?情況二①若謂語動詞為實義動詞，則借助do動詞(do/does/did)②借助了助動詞后，后面的實義動詞恢復原形③句號變問號注意：若人稱為第一人稱，要改為第二人稱

如：Tinalikesplayingthepiano.

→DoesTinalikeplayingthepiano?

Ilovewatchingmovies.→Doyoulovewatchingmovies?隨堂小練：將下列陳述句改為一般疑問句1.Theylikereadingbooks.

Dotheylikereadingbooks?2.SheteachesTomEnglish.

DoessheteachTomEnglish?3.Tinaturnstohimforhelp.

DoesTineturntohimforhelp?4.Ilovelisteningtomusic.

Doyoulovelisteningtomusic?特殊疑問句定義：由特殊疑問詞引導，對句中某一個成分進行提問的句子

（注意：特殊疑問句不能用Yes/No來回答）

如：Whereareyoufrom?你來自哪里？Who

is

singingintheroom？誰在房間里唱歌？特殊疑問句的構成：①對主語提問時：特殊疑問詞+其他成分（正常語序）

如：Theboyisrunningnow.

→Whoisrunningnow?②對其他成分提問時：特殊疑問詞+一般疑問句

如：Sheislookingforthelittleboy.

→Whoisshelookingfor?Hegoestoschoolbybus.→Howdoeshegotoschool?

特殊疑問詞what什么，對事物進行提問how怎么樣，對行為方式、身體狀況或程度等進行提問who/whom誰，對人進行提問

when什么時候，對時間進行提問where在哪里，對地點進行提問why為什么，對原因進行提問which哪一個，對特定范圍內的人或事物進行提問whose誰的，對名詞所有格或物主代詞進行提問

特殊疑問詞組howmany多少，對可數名詞的數量進行提問howmuch多少(錢），對不可數名詞的量或事物的價錢進行提問howold多大，對年齡進行提問howoften多久一次，對頻率進行提問howmanytimes多少次，對次數進行提問howlong多長/多久，對長度或時間段進行提問howsoon多久，對in+一段時間進行提問howfar多遠，對距離進行提問whattime什么時間，對具體時間點提問隨堂練習:一、用“what,why,which,when,how"填空。1.--________isLiMingdoing?

--Heisreadingabook.2.--________didyougotoShanghai?

--Byplane.3.--________doyoulikewinter?

--BecauseIcanski.4.--________seasondoyoulikebest?

--Fall.5.--________didyoucometoCanada?

--At7:00.WhatHowWhyWhichWhen二、單項選擇1.—_________willtheinvitationsbesenttoourguests?

—Inthreedays.A.HowoftenB.Howsoon

C.HowlongD.Howfar2.—_____doesyourfathergotothefitnesscenter?

—Heexercisestheretwiceaweek.A.Howsoon

B.Howoften

C.Howlong3.－______arethesebananas?－Fivedollars.A.WhatcolorB.HowaboutC.HowmuchD.HowmanyHowsoon對in+一段時間提問，通常與將來時連用Howsoon對頻率提問Howmuch對價格和不可數名詞提問4.When_______thegirl________herhomework?

A.does;doesB.does;do

C.do;doesD.do;do5.－_______doyoulikebest?－Ilikemathbest.A.WhichsubjectB.WhatfoodC.WhatcolorD.Whichsport6.－_______subjectsdoyouhave.－Seven.A.HowlongB.HowmanyC.HowmuchD.Howfar此處的doherhomework中的do為實義動詞，實義動詞構成疑問要借助助動詞，借助助動詞后，后面的實義動詞恢復原型對可數名詞復數提問用howmany三.翻譯：1.你什么時候起床？

Whatdoyougetup?2.你為什么遲到？

Whyareyoulate?3.他是誰？Whoishe?

4.你在哪里？

Whereareyou?二.翻譯：5.Tom怎么去學校？

HowdoesTomgotoschool?6.他們有多少本書？

Howmanybooksdotheyhave?7.這支筆多少錢？

Howmuchisthepen?8.Tina多久鍛煉一次？

HowoftendoesTinaexercise?同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。Unit1FriendshipSection3ExpressingandcommunicatingideasWordspalerosyWordsslimfatWordsstrongdark-skinnedWordsthin-lippedthick-lippedWordshigh-nosedflat-nosedPhasesmediumheightbrowneyesPhasesdarkeyesblueeyesPhasesroundfacesquareface精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發的，可在Windows操作系統環境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！Phasesstraighthaircurlyhair隨堂練習嘗試介紹自己的好友（可參考以下句型）1.Sheistall.2.Shehaslong,staighthair.3.Shelikesreadingbooks.4.Sheisverycarefulandpatient./i:/長元音，嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，流露出微笑表情，與E發音相同。pea（豌豆）bee（蜜蜂）eat（吃）beat(敲打)deep(深的)/?/短元音，嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平，干脆利落。bit（少量）,tip（頂端）fit(合適的)，sit(使坐)常見發/i:/的字母和字母組合①字母組合ee:feet

jeep

meet

speech②字母組合ea:beaneatmeanread③字母e:even

meshehe常見發/?/的字母和字母組合①字母i:

itinmiddlegive

②字母e:effectEnglandEnglishpretty③字母a:villagelanguagedamage隨堂練習-嘗試拼讀[i:][i]eat[i:t]吃

it[it]它pea

[pi:]豌豆sit[sit]坐Writing-MindMapbasicinformationappearancehobbiespersonalqualitiesHomeworkStep1:DrawyourownmindmapStep2:Writeyourpost同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。Unit1FriendshipSection4ExtendinganddevelopingcompetenciesTheymakeyouabetterperson.他們讓你成為更好的人。thought是think的過去式thinkof/about想起；想到over在...上，watchover監管；監督nothing復合不定代詞，作主語，用作單數1.waitfor等待2.副詞修飾動詞see,watch,hear,notice等詞1.后面接動詞原形，表看到/聽到某人做某事的全過程2.后面接動詞ing，表看到/聽到某人正在做某事看起來像最終；最后所有格：1.of所有格，主要用于表示無生命事物的所有關系，

如：thenameofthefilm電影的名字2.’s所有格，主要用于表示無生命事物的所有關系，

如：myfriend’suncle我朋友的叔叔3.雙重所有格，“名詞+of+名詞性物主代詞/名詞所有格”構成雙重所有格，

如：afriendofhers她的一個朋友注意：表時間的所有格，通常用’s，如：tenminutes’ride十分鐘的路程an用于元音音素（音標）前，如：anhonestboy①形容詞通常與系動詞連用，常見的系動詞：1.be動詞2.感官動詞：feel(摸起來),look/seem(看起來),smell(聞起來),

sound(聽起來),taste(嘗起來)3.“變化”連系動詞：become,get,grow,turn,come,go4.“持續、保持”連系動詞：keep,stay②be+形容詞后面通常接todo不定式

注意：bebusydoingsth.忙于某事too,also,either表“也”的區別：1.too和also用于肯定too通常放句末，also可放句中或句首2.either用于否定來到升到大喊；大叫現在進行時1.構成：be（am/is/are）+動詞ing2.用途：①現在正在發生的動作②現階段正在發生的動作表來去等位置移動的詞，常用現在進行時表將來，如：Iamcoming.我來了。感覺像世界末日哭著入睡醒來therebe句型遵守就近原則，be動詞跟后面離他最近的名詞保持一致on在...上面in在...里面under在...下面月復一月，年復一年介詞，譯為“沒有”，后面接動詞ingforgettodosth.忘記去做某事（還沒做）forgetdoingsth.忘記做了某事（做了）takeplace發生takeone’splace代替出現一般過去式1.定義：過去某一時間點發生的動作或所處的狀態或

在過去某一段時間里反復出現的動作或狀態2.用途：①表示過去發生的動作或存在的狀態

如：ShevisitedtheGreatWallyesterday.

②表示過去經常發生的動作或存在的狀態

如：Sheoftenwenttoschoolwhenshestudiedthere.3.構成

①規則構成

a.直接加--ed,如：walk-walked,look-lookedb.以--e結尾，加--d,如：hope-hoped,use-used

c.以“輔音字母+y”結尾，y變i加--ed，如：try--tried,study--studied

d.以一個元音加一個輔音結尾，雙寫輔音，再加--ed,

如：plan--planned,stop--stopped

②常見的不規則動詞a.AAA型（動詞原形與過去式同形）cost→costcut→cuthit→hithurt→hurtlet→letput→putread→readb.遇見i變為a

swim→swamsing→sangbegin→begansit→sat

give→gavedrink→drank

c.過去式以ought和aught結尾的單詞bring→broughtbuy→boughtthink→thoughtcatch→caughtteach→taught

d.中間去e末尾加tfeel→feltkeep→keptsleep→sleptfeed→fedsleep→sleptsweep→sweptmeet→mete.把i變為oride→rodedrive→drovewrite→wrotef.ow/aw變為ewknow→knewgrow→grewthrow→threwdraw→drewg.以d結尾的詞，把d變成tbuild→builtlend→lentsend→sentspend→spent4.標志詞

①yesterday系列：yesterdayafternoon，thedaybeforeyesterday等

如：ShewenttoShanghaiyesterday.

②last系列：lastyear，lastspring等

如：Theylivedtherelastyear.

③ago系列：anhourago，threeyearsago等

如：HearrivedinChongqinganhourago.

④in+過去時間系列：in2020,in1987等

如：Shestudiedinourschoolin2000.

⑤其他常見詞：justnow,thismorning,attheageof5,

onceuponatime,oneday,once,inthepast

如：Attheageof9,Iplantedatree.隨堂練習：一.用所給詞的適當形式填空1.TomandMary__________________(come)toChinalastmonth.2.Mike__________________(notgo)tobeduntil12o'clocklastnight.

Sohe__________________(get)uplatethismorning.3.Mary__________________(read)Englishyesterdaymorning.4.Tom__________________(begin)tolearnChineselastyear.5.Mymother__________________(notdo)houseworkyesterday.camedidn’tgogotreadbegandidn’tdo6.There__________________atelephonecallforyoujustnow.(be)7.-When__________________you__________________(come)tochina?

-Lastyear.8.__________________(be)itcoldinyourcityyesterday?9.Howmanypeople__________________(be)thereinyourclasslastterm?10.There__________________(be)afootballmatchonTVyesterdayevening,butI__________________(have)notimetowatchit.wasdidcomewaswerehadwas二.翻譯：1.生活中沒有什么比這更重要了。

Nothinginlifewasasimportant.2.這對我來說就像是世界末日。

Thisfeltliketheendoftheworldtome.3.月復一月，年復一年，他從不缺朋友。Asthemonthsandyearscameandwent,hewasneverwithoutfriends.

同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection1ExperiencingandunderstandinglanguagePhasesbrushteethgotoschoolbybusPhaseslistentomusicdosportPhasesdothedishesdosomereadingPhasesgohomegotoworkhome,here,there前面不用toPhasesdomyhomeworkdothehouseworkPhaseswashclotheswatchmovies表頻率頻率副詞:always(總是),usually(通常),often(經常),sometimes(有時),seldom(極少),hardly(幾乎不)never(從不),如：Heisalwayslate.他總是遲到。Iusuallygotoschoolbybus.

我通常坐公交去學校。→頻率副詞的位置：

①放在be動詞，助動詞，情態動詞的后面

②放在實義動詞的前面表頻率如：Iexercisetwiceaweek.

我一周鍛煉兩次→位置：通常放句末注意：用howoften提問。如：---Howoftendoyouexercise?---Iexerciseeveryday.onTuesdays(每個星期四)everyday(每天),onceaday(每天一次)twiceaweek(每周兩次)threetimesaweek(每周三次)注意：time表次數為可數名詞關于...有很多要說的指“時間”時，不可數；指“次數”時，可數inthemorning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上（atnight）teachsb.sth教某人做某事teachsb.todosth.教某人去做某事by介詞，譯為“通過”（介詞后面接動詞ing）做某事的好方法接時間的介詞：on,in,at1.on接具體某一天或者具體某一天的早中晚，如：onSunday2.in接一段時間，如：inspring3.at接具體時間的，如：at7o’clock時間的讀法：1.整點：o’clock，如：seveno’clock7點2.順讀：從左往右讀，如：nineforty9:40

，eighttwenty-one8:213.逆讀：

①≤30，past(過去)，如：twentypastseven7:20

②>30，to（差...到），如：tentofive4:50sport修飾名詞時，通常以復數形式出現，如：sportsclub頻率副詞的位置：放在be動詞，助動詞，情態動詞

的前面；放在實義動詞的后面做早間鍛煉感嘆句：1.What后面接名詞，當后面的名詞為可數名詞復數

或者不可數名詞

時，只能用what來引導如：Whatasmartgirlsheis!Whatgoodadviceitis!這是多好的建議呀！2.How后面接形容詞（去掉后面的主謂，什么都不剩，用how）如：Howsmartagirlsheis!Howtimeflies!from...to...從...到...Therebe句型遵循就近原則，be動詞跟離它最近的主語保持一致，如：Thereisanappleandtwobananasonthetable.表“食物”時，不可數；表“食物種類時”，可數在那之后由some,any,every,no等與thing,one,body所構成的單詞叫做復合不定代詞。1.復合不定代詞作主語，用作單數2.復合不定代詞與形容詞連用，形容詞后置后接動詞ing參加；參與輔音加y結尾的名詞變復數，改y為i再加es計劃要做某事，事情還沒做，所以后接todo不定式期待；期望注意：此處的to為介詞，后接動詞inglookforwardtodoingsth.practisedoing既可以做副詞又可以做形容詞形容詞修飾名詞副詞修飾動詞和形容詞此處修飾practise這個動詞為副詞區分excite,exciting和excited1.excite為動詞2.exciting為形容詞，以ing結尾的形容詞主語通常為物3.excited為形容詞，以ed結尾的形容詞主語通常為人玩的開心：haveagoodtime,havefun,enjoyoneself后面都接動詞ing隨堂練習一.單項選擇1.Tom,Iam________________in__________books.A.interested;readingB.interesting;readingC.interested;readD.interesting;read2.Hehasagoodtime_______________withthem.A.toworkB.workingC.workD.worked以ed結尾的形容詞主語為人；以ing結尾的形容詞主語為物介詞后面接動詞的inghaveagoodtimedoingsth.3.Tina____________________teeth.A.like;brushingB.likes;brushC.likes;brushing4.Tom_____________________toschoolbybus.A.usuallygoB.gousuallyC.usuallygoesD.goesusually5.There__________abook,twopencilsandfivepens

onthedesk.

.A.areB.beC.isD.am主語為三單，動詞要用第三人稱單數；like后面接todo/doing

頻率副詞放在實義動詞的前面主語為三單，動詞要用第三人稱單數therebe句型遵循就近原則，跟離它最近的主語保持一致精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發的，可在Windows操作系統環境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！二.翻譯：1.劉明每天早上6點半起床。

LiuMinggetsupat6:30everymorning.2.他通常坐公交車去學校。

Heusuallygoestoschoolbubus.3.我一星期看一次電影。Iwatchmoviesonceaweek.

4.我喜歡走路回家。

Ilikegoinghomeonfoot.二.翻譯：5.這是一種很好的學習方式。

Itisagreatwaytolearn.6.關于我在那的時間，我有很多要說的話。

Ihavealottosayaboutaboutmytimethere.7.這是一個多么好的消息啊！

Whatgoodnewsitis!8.先完成作業對我們來說是很有必要的（neccesary）。

Itisneccesaryforustofinishourhomeworkfirst.同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection2Exploringandapplyingrules一般現在時一.定義：示通常性、規律性，習慣性、真理性的動作或狀態

二.構成：①動詞原型

如：Theylikeplaythepiano.

②第三人稱單數（主語為第三人稱單數）

如：Hesingswell.三.第三人稱單數的規則變化：

①一般情況:加s，如：thinks,learns

②sh/ch/x/0/s結尾:加es，

如：watches,miss--misses

③輔音字母+結尾：改y為i再加es，

如：studies,carries

④以o結尾：加es，如：does,goes①表頻率：always(總是),usually(通常),often(經常),sometimes(有時),

seldom(極少),hardly(幾乎不),never(從不)

如：Heisalwayslate.Iusuallygotoschoolbybus.

注意：頻率副詞的位置（放在be動詞，助動詞，情態動

詞的后面；放在實義動詞的前面）四.標志詞②表次數：onTuesdays(每個星期四),everyday(每天),

onceaday(每天一次),twiceaweek(每周兩次)

threetimesaweek(每周三次)

如：TomplaysbasketballeverySunday.

IwatchTVtwiceaweek.

注意：1.表次數：先說次數再說星期2.3次及以上借助time的復數形式3.表次數的短語，通常放句末一、單項選擇1.Mandylikesplayingbadmintonandsheplaysit________.A.threetimeweeks B.threetimeaweek C.threetimesaweek D.threetimesweek2.Thecook________foreighthourseveryday.A.working B.works C.worked D.towork3.She______doingsports,soshe______goesswimminginherfreetime.A.likes;often B.likes;hardly C.like;seldom D.like;always表次數：先說次數再說星期且3次及以上借助time的復數形式主語為三單，動詞要用第三人稱單數形式主語為三單，動詞要用第三人稱單數形式；often是經常，喜歡運動，所以經常游泳4.---________Annaoftenlateforschool?

---No,she________.A.Does;isn’t B.Is;isn’t C.Is;doesn’t D.Does;doesn’t5.Ben________forschool.He________upearly.A.neverlate;getsalways B.isneverlate;getsalwaysC.isneverlate;alwaysgets D.neverlates;alwaysgetslate為形容詞，形容詞常與be動詞連用；用什么提問就用什么回答頻率副詞放be動詞、情態動詞、助動詞的后面，放實義動詞的前面五.句型轉換（改否定句）①判斷動詞屬性

1.若謂語動詞為be動詞、助動詞或情態動詞，直接在后面加not

如：Tinaisastudent.→Tinaisnotastudent.Tomcanplaytheguitar.→Tomcannotplaytheguitar.2.若謂語動詞為實義動詞，則借助do動詞(do/does/did).

注意：借助了助動詞后，后面的實義動詞恢復原形

如：Boblikesplayingchess.→Bobdoesn’tlikeplayingchess.六.句型轉換（改一般疑問句）①判斷動詞屬性

1.若謂語動詞為be動詞、助動詞或情態動詞，直接提前到

主語前面

如：Tinaisastudent.→IsTinaastudent?Tomcanplaytheguitar.→CanTomplaytheguitar?2.若謂語動詞為實義動詞，則借助do動詞(do/does/did).

注意：借助了助動詞后，后面的實義動詞恢復原形

如：Boblikesplayingchess.→DoesBoblikeplayingchess?七.句型轉換（改特殊疑問句）①選擇特殊疑問詞②判斷動詞屬性

1.若謂語動詞為be動詞、助動詞或情態動詞，直接提前到

主語前面

如：Tomcanplaytheguitar.→WhatcanTomdo?2.若謂語動詞為實義動詞，則借助do動詞(do/does/did).

注意：借助了助動詞后，后面的實義動詞恢復原形

如：Boblikesplayingchess.→WhatdoesBoblikedoing?隨堂小練：一.句型轉換1.Susanisastudent.否定句：一般疑問句：特殊疑問句：

2.Icanplaytheguitar.

否定句：一般疑問句：特殊疑問句：Susanisnotastudent.IsSusanastudent?Whoisastudent?Icannotplaytheguitar.Canyouplaytheguitar?Whatcanyoudo?隨堂小練：句型轉換3.Lilyeatsapieceofbreadforbreakfast.否定句：一般疑問句：特殊疑問句：Lilydoesn’teatapieceofbreadforbreakfast.DoesLilyeatapieceofbreadforbreakfast?WhatdoesLilyeatforbreakfast?注意事項①若主語為第一人稱，轉換為疑問句時，要將第一人稱轉換

為第二人稱

如：Ilovewatchingmovies.→Doyoulovewatchingmovies?②若句中含有some，轉換為否定句和疑問句時，要變成any

如：Tomhassomebooks.→DoesTomhaveanybooks?③若句中含有and，轉換為否定句和疑問句時，要變成or

如：Tinahasanappleandabanana.

→DoesTinahaveanappleorabanana?

隨堂小練：句型轉換1.Ilovewatchingmovies.否定句：一般疑問句：特殊疑問句：

2.Shehassomenewbooks.

否定句：一般疑問句：特殊疑問句：Idon’tlovewatchingmovies.Doyoulovewatchingmovies?Whatdoyoulove?Shehasnotanynewbooks.Doesshehaveanynewbooks?Whatdoesshehave?隨堂小練：句型轉換3.Lilyeatsapieceofbreadanddrinkacupofmilkforbreakfast.否定句：一般疑問句：特殊疑問句：Lilydoesn’teatapieceofbreadoracupofmilkforbreakfast.DoesLilyeatapieceofbreadoracupofmilkforbreakfast?WhatdoesLilyeatforbreakfast?綜合練習:一、用括號內所給單詞的正確形式填空。1.Everyone_____________(say)sheisagoodstudent.2.What_______youalways_______(do)onweekends?3._________Mike_________(read)Englisheveryday?4.Tomusually_____________(watch)TVafterschool.5.He_____________(like)_____________(watch)TV.saysdoDoeswatcheslikesdoreadwatching同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection3ExpressingandcommunicatingideasPhasesdomorningexerciseshaveclassesPhaseswashfacebrushteethPhasesgetuphavebreakfastPhaseshavelunchhavedinner/supper/s/嘶～si～小蛇嘶嘶叫seasmile/si?//sma?l//z/被電滋了一下zeromusic/?z??r??//?mju?z?k/常見發/s/的字母和字母組合①字母s:this

schoolslimseven②字母c:place

palacecelebratecertain③字母組合ss:glass

class

grass

lesson常見發/z/的字母和字母組合①字母s:alwaysgamesdrivers

②字母es:goesdoesactivitiesknives③字母zz:puzzledizzy常見發/?z/的字母和字母組合

①字母es:watcheschangesboxescases隨堂練習-嘗試拼讀[s]

[z]sun[s?n]太陽zoo[zu?]動物園snake

[sne?k]蛇

rose[ro?z]玫瑰Makeconversations1.---Whendoyouusuallygetup?---Iusuallygetupat7:00am.2.---Howoftendoyouexercise?

---Iexerciseonceaweek.WritingGreetingBodyClosingSignaturebewritingtodosth.寫信是為了tellsb.aboutsth.告訴某人關于某事tellsb.todosth.告訴某人做某事tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事日常生活七年級七年級一班：Class1,Grade7bebusywithsth.bebusydoingsth.吃早餐：have/eatbreakfast吃一頓健康的早餐：have/eatahealthybreakfast注意：早中晚餐前有形容詞時，前面加a/an使役動詞（let,make,have）后接動詞原形充滿能量talkwith/tosb.aboutsth.與某人交談關于某事做好準備特殊疑問詞后接todo不定式上演；表演；穿上放學后helpsb.(to)dosth.helpsb.withsth.清理干凈for+一段時間，表持續的時間做家庭作業閱讀thanksfordoingsth.感謝做某事HomeworkStep1:Listthethingsyouwantwriteaboutyourdailylife.Step2:Writeyouremail.同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection4Extendinganddevelopingcompetenciesbedifferentfrom與...不同besimilarto與...相似thesameas與...一樣日記；keepadiary記日記名詞所有格，...的good是形容詞，well是副詞形容詞修飾名詞副詞修飾動詞或形容詞realizetheimportanceof意識到...的重要性realizeone’sdream實現夢想behalfwayto去...的半路上home,there,here前不加to與...一起itis+ad.forsb.todosth.對某人來說做某事是怎樣的therebe句型遵循就近原則，be動詞與離他最近的主語保持一致處于好心情的狀態begoodat擅長于介意，后接動詞ing飛逝inthemorning在早上intheafternoon在中午intheevening在晚上atnight在晚上begoingto表將來look為感官動詞，感官動詞后接adj.be+動詞的過去分詞，構成被動名詞所有格1.’s所有格

①通常用于有生命的所有關系，如：myfriend’suncle②表時間的所有格，通常用’s。如：tenminutes’ride③’s的規則③’s的規則

情況方法例子單數名詞加

’smyfriend’suncle我朋友的叔叔以

s結尾的復數名詞加

’Teachers’Day教師節表示兩人共有在最后一個名詞后加

’sLucyandLily'smother露西和莉莉的媽媽表示各自所有在各個名詞后加

’sLucy’sandLily’srooms露西的房間和莉莉的房間

2.of所有格主要用于表示無生命事物的所有關系，如：thenameofthefilm3.雙重所有格

“名詞+of+名詞性物主代詞/名詞所有格”構成雙重所有格形式。

如：afriendofhers她的一個朋友

afriendofMike's邁克的一個朋友

隨堂練習一、單項選擇1.Thelongblacksweatersarefitfor______,______areoverthere.A

.Kate

:

Yours

B

.

Kate’s

;

Your

C

.

Kate

:

Your

D

.

Kate’s

:

Yours

2.I

met

a

friend

of

_______

on

my

way

to

school

.

A

.

My

mother

B

.

my

mother’s

C

.

my

mothers’D

.

my

mothers

3._______favourite

sport

is

swimming

A

.

Jim’s

uncle

B

.

Jim

uncle

C

.

Jim’s

uncle’s

D

.

Uncle

Jim名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞雙重所有格4."

These

are

my