2024秋七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)說課稿（新版）人教新目標版一、設計思路

本節課以人教新目標版七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)為教學內容，通過情景對話和實際購物場景，引導學生掌握詢問價格和購物用語，提高學生的英語口語交際能力。教學設計注重情境創設，激發學生學習興趣，通過任務型教學，培養學生自主學習和合作探究的能力。二、核心素養目標

1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用詢問價格和購物用語。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的購物習慣。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。

4.培養學生的批判性思維，對購物過程中的信息進行篩選和判斷。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.正確詢問商品價格并理解回答。

2.運用購物用語進行簡單交流。

難點：

1.語境中詞匯的正確使用和理解。

2.詢問和回答價格時的語序和語法。

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學生在真實語境中練習詢問和回答價格。

2.利用圖片和視頻資料，幫助學生理解詞匯和語法結構。

3.設計分層次練習，從基礎到提高，逐步突破難點。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生相互糾正和補充，共同進步。四、教學資源

軟硬件資源：

-教學用書：人教新目標版七年級英語上冊

-電子屏幕或投影儀

-錄音機或電腦音頻播放設備

課程平臺：

-課堂教學管理系統（如Blackboard）

信息化資源：

-英文購物場景視頻片段

-詞匯和短語卡片

教學手段：

-情景對話板書

-商品圖片

-實物教具（如玩具、零食等用于模擬購物環境）五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物英語的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？在購物時，你們會用到哪些英語表達？”

展示一些關于購物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物英語的魅力或特點。

簡短介紹購物英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、購物英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物英語的基本概念、組成部分和常用表達。

過程：

講解購物英語的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹購物英語的組成部分，如詢問價格、選擇商品、支付方式等。

三、購物英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用購物英語解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進行角色扮演，如顧客和店員。

小組內討論在購物過程中可能遇到的問題和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演、購物英語對話等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調購物英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的購物英語表達，如詢問價格、選擇商品、支付方式等。

強調購物英語在現實生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中多使用購物英語。

布置課后作業：讓學生收集日常生活中常見的購物英語表達，并嘗試將其應用到實際對話中。

教學過程設計詳細如下：

一、導入新課（5分鐘）

1.教師提問：“你們喜歡購物嗎？在購物時，你們會用到哪些英語表達？”

2.展示購物圖片或視頻片段，激發學生興趣。

3.簡短介紹購物英語的基本概念和重要性。

二、購物英語基礎知識講解（10分鐘）

1.講解購物英語的定義和主要功能。

2.詳細介紹購物英語的組成部分，如詢問價格、選擇商品、支付方式等。

3.通過實例或案例，讓學生理解購物英語的實際應用。

三、購物英語案例分析（20分鐘）

1.選擇典型購物場景案例進行分析。

2.詳細介紹案例背景、特點和意義。

3.引導學生思考案例對實際生活的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.將學生分組，進行角色扮演。

2.小組內討論購物過程中可能遇到的問題和解決方法。

3.每組選出代表展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

1.各組代表展示討論成果，包括角色扮演、購物英語對話等。

2.學生和教師提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課學習的購物英語表達。

2.強調購物英語在現實生活中的應用。

3.布置課后作業，讓學生收集購物英語表達并嘗試應用。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-購物英語詞匯表：提供更全面的購物英語詞匯，包括商品名稱、價格單位、支付方式等。

-國外購物網站介紹：介紹一些知名的國外購物網站，如Amazon、eBay等，讓學生了解不同國家的購物文化。

-購物英語口語表達：收集一些實用的購物英語口語表達，如詢問折扣、退換貨等。

-購物禮儀文化：介紹不同國家的購物禮儀和習慣，如排隊、試穿、砍價等。

-購物英語聽力材料：提供一些購物英語聽力材料，如購物廣告、顧客與店員的對話等。

2.拓展建議：

-學生可以收集日常生活中常見的購物英語表達，如詢問價格、選擇商品、支付方式等，并嘗試將這些表達應用到實際對話中。

-鼓勵學生觀看購物英語視頻，如購物場景的英語電影片段、購物英語教學視頻等，以提高聽力和口語能力。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學生在實際操作中練習購物英語。

-引導學生參與購物英語競賽，如購物英語演講、購物英語寫作等，以激發學生的學習興趣和競爭意識。

-建議學生閱讀有關購物英語的書籍或雜志，如《英語購物口語大全》、《英語購物文化指南》等，以拓寬知識面。

-鼓勵學生參加線上購物英語課程，如Coursera、edX等平臺上的購物英語課程，以獲得更系統的學習。

-組織學生參觀實體商店，實地體驗購物英語的使用，如超市、百貨商場等，以提高實際應用能力。

-建議學生結交外國朋友，通過交流學習對方的購物英語表達和習慣，以提升跨文化交際能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如志愿者購物翻譯，為學生提供實踐機會，提高購物英語的實際應用能力。

-建議學生關注購物英語相關的社交媒體賬號，如Instagram上的購物英語博主，以獲取最新的購物英語資訊和表達。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過設置真實的購物場景，讓學生在模擬的購物環境中運用所學英語進行交流，這種教學方法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語實際應用能力。

2.任務型教學設計：我采用了任務型教學設計，讓學生通過完成具體的購物任務來學習英語，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對購物英語的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學手段，但感覺教學資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用多媒體資源來豐富課堂內容。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，需要進一步多元化。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生發言，對于積極參與的學生給予及時的表揚和鼓勵。同時，可以設計一些小組競賽活動，增加課堂的趣味性和競爭性。

2.豐富教學資源：我將嘗試尋找更多適合的教學資源，如購物英語的音頻、視頻資料，以及相關的網絡資源，以豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：為