2024年五年級英語下冊Unit5I’mcleaningmyroomLesson30說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“2024年五年級英語下冊Unit5I’mcleaningmyroomLesson30”為主題，以人教精通版教材為基礎，通過情景創設、任務驅動和互動交流，幫助學生掌握本課重點單詞和句型，提高學生的口語表達能力和實際運用能力。教學活動設計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：room,bed,desk,book,computer,tidy,clean,dust,sweep。

-重點句型：Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.CanIhelpyou?

例如，在教授詞匯時，教師應通過實物或圖片展示單詞的用法，讓學生在具體的語境中理解和記憶單詞。

2.教學難點：

-難點詞匯：dust（動詞用法），sweep（動詞用法）。

-難點句型：Whatareyoudoing?和CanIhelpyou?的實際應用。

例如，在教授動詞dust和sweep時，教師可以示范動作，并讓學生模仿，以幫助學生理解動詞的具體用法。在應用句型時，教師可以設計情景對話，讓學生在互動中練習提問和回答，從而提高學生的實際運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設家庭清潔的情景，讓學生在真實語境中學習單詞和句型。

2.任務型教學法：設計清潔房間的小任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，提高學生的口語交流和合作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和動畫，增強視覺刺激，提高學習興趣。

2.實物展示：使用清潔工具等實物，讓學生直觀感受單詞的實際意義。

3.網絡資源：利用在線資源拓展學習內容，豐富課堂活動。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生自由發言，分享自己家里清潔的趣事，引出清潔房間的話題。

3.老師總結話題，引入本節課的主題：I’mcleaningmyroom。

二、新課學習（20分鐘）

1.教學重點詞匯：

-通過圖片或實物展示房間中的物品，如床、桌子、書、電腦等，引導學生說出對應的英語單詞。

-老師用例句解釋重點詞匯的用法，如："Thisismybed."，"Thedeskisinthecorner."

-學生跟讀并模仿，加深對詞匯的記憶。

2.教學重點句型：

-老師示范提問："Whatareyoudoing?"，并請一位學生回答："I’mcleaningmyroom."

-學生模仿練習，然后兩人一組進行對話。

-老師點評并糾正學生的發音和語法錯誤。

3.情景模擬：

-老師扮演清潔工，學生扮演房間主人的角色，進行對話練習。

-老師提出問題，如："CanIhelpyou?"，引導學生回答："Yes,please.Canyoudustthetable?"或"No,thankyou.Icandoitmyself."

-學生分組練習，教師巡回指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完成課本上的練習題，如填空、改寫句子等。

2.學生兩人一組，互相提問并回答關于清潔房間的英語問題。

3.老師隨機抽查學生的練習情況，糾正錯誤。

四、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧本節課所學，分享自己的學習心得。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

五、布置作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，如：

-家庭作業：用英語描述自己清潔房間的過程。

-課外作業：向家人用英語介紹自己如何清潔房間。

2.學生認真聽講，理解作業要求。

3.老師提醒學生按時完成作業，并鼓勵學生在學習中互相幫助。

六、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、發音、語法等方面。

2.學生自我評價，反思自己的學習情況。

3.老師鼓勵學生繼續努力，爭取在下一節課取得更好的成績。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的房間物品詞匯外，可以引入與清潔相關的動詞和形容詞，如：cleanup,organize,shiny,dusty等。

-句型拓展：除了課本中的基礎句型外，可以引入更多表達清潔動作的句型，如："I’mwashingthedishes."，"She’smoppingthefloor."。

-文化背景拓展：介紹不同文化中關于清潔房間的習俗和重要性，如在中國，清潔房間被視為保持家庭和諧和健康的象征。

2.拓展建議：

-角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬家庭清潔的場景，進一步練習對話和表達。

-家庭作業：讓學生在家中嘗試用英語描述自己清潔房間的過程，并鼓勵家長參與，共同完成英語對話。

-制作清潔房間的時間表：學生可以設計一個簡單的清潔房間時間表，用英語標注每天需要完成的清潔任務。

-小組合作項目：學生可以分組制作一個關于清潔房間的英語小冊子，內容包括清潔小貼士、清潔歌曲等。

-視頻學習：推薦一些與清潔相關的英語視頻，如清潔教程、清潔房間挑戰等，讓學生在觀看中學習新詞匯和句型。

-清潔房間游戲：設計一個英語清潔房間游戲，學生在游戲中學習清潔詞匯和句型，同時提高團隊合作能力。

-清潔房間調查：讓學生調查并記錄家庭成員清潔房間的習慣，然后用英語進行匯報，鍛煉學生的調查和表達能力。七、教學反思今天的教學結束后，我進行了一些反思，以下是我對這節課的幾點思考：

首先，我在導入環節的設計上覺得還可以更加生動有趣。雖然我通過提問學生分享他們的清潔趣事來吸引他們的興趣，但我覺得還可以結合一些互動性的游戲，比如“單詞接龍”或者“清潔小達人”比賽，這樣既能讓學生在輕松愉快的氛圍中復習舊知識，又能引入新內容。

在詞匯教學部分，我注意到一些學生在拼寫單詞時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中采用更加直觀的教學方法，比如使用圖片、卡片或者教具來輔助教學，這樣可以幫助學生更好地記憶和區分形近詞。

在句型練習環節，我發現一些學生對于“CanIhelpyou?”這樣的問句回答得不夠自然。為了提高他們的口語表達能力，我打算在接下來的教學中加入更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用這些句型。

我還注意到，在講解難點詞匯和句型時，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。例如，對于動詞dust和sweep的用法，我可能需要提供更多的例句和練習，以確保學生能夠正確掌握。

此外，我在課堂上對學生的評價似乎還不夠具體。為了更好地鼓勵學生，我計劃在評價時更多地關注他們的進步和努力，而不僅僅是結果。

在教學手段方面，我發現多媒體的使用雖然增加了課堂