人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)23.2.2《中心對(duì)稱》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：23.2.2《中心對(duì)稱》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《中心對(duì)稱》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中理解中心對(duì)稱的概念。在討論過程中，張老師適時(shí)給予引導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)中心對(duì)稱的概念進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對(duì)中心對(duì)稱知識(shí)的好奇和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，小組討論時(shí)能夠積極交流和分享。

5.課堂管理：

張老師在課堂上能夠有效管理紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示中心的對(duì)稱圖形，使學(xué)生更直觀地理解和感受中心對(duì)稱的概念。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握中心對(duì)稱的概念，并能夠運(yùn)用中心對(duì)稱解決實(shí)際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)中心對(duì)稱的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)中心對(duì)稱的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)中心對(duì)稱的定義、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠在作業(yè)和測(cè)試中正確地應(yīng)用中心對(duì)稱的知識(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生在理解中心對(duì)稱的深層次含義上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，使他們更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。然而，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，仍需注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持和毅力。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)展。但仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，能夠給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握中心對(duì)稱的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授中心對(duì)稱的概念時(shí)，可以更加深入地解釋其背后的數(shù)學(xué)原理，幫助學(xué)生更好地理解中心對(duì)稱的本質(zhì)。其次，在小組討論的環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的討論，避免討論過程中的混亂和無(wú)效交流。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)。首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得