蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊第1章《用一元二次方程解決問題一元二次方程的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用一元二次方程解決問題——一元二次方程的應(yīng)用

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入一元二次方程的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明白本節(jié)課的重要性和實(shí)際意義。

展開階段，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和案例分析等。在講解一元二次方程的解法時(shí)，李老師既有理論的講解，又有具體的例題演示，讓學(xué)生充分理解并掌握解題方法。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。同時(shí)，布置了適量且有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的一元二次方程問題變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終的作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上積極聽講、參與討論，通過李老師的生動講解和案例分析，學(xué)生們對一元二次方程的知識點(diǎn)有了清晰的理解和記憶。在課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題，表明他們對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。通過小組討論、案例分析和實(shí)際問題解決等方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。此外，李老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。李老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例去發(fā)現(xiàn)和探究問題，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考問題，提高了學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作交流的時(shí)間，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，例如通過數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察和指導(dǎo)。可以組織教研組內(nèi)的集體備課，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以邀請李