無錫蘇教版四年級數學下冊2《應用加法運算律進行簡便計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：無錫蘇教版四年級

教學主題或章節：應用加法運算律進行簡便計算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教材內容吃得透徹，教學目標明確。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等輔助教學資源都得到了充分的利用。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個生活中的實際問題導入新課，激發了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生在理解加法運算律的基礎上，學會運用運算律進行簡便計算。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，提問和回答問題的方式都能有效促進學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對數學學習的興趣。學生之間的合作學習情況也較好，小組討論熱烈，能夠共同完成任務。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律狀況良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學問題形象化、具體化，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張偉教師設定的教學目標是明確的，即讓學生掌握應用加法運算律進行簡便計算的方法。通過課后訪談和學生作業檢查，發現大部分學生已經達到了這一預期學習目標。他們對加法運算律的理解程度較高，能夠運用運算律進行簡單的計算題目。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對加法運算律的概念有了清晰的認識，并能熟練運用相關公式進行計算。此外，學生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠獨立完成課堂練習和作業，顯示出較高的數學應用能力。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵他們積極思考和解決問題。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和興趣，顯示出對數學學習的熱情。此外，教師還通過小組討論等方式，促進了學生之間的合作和交流，培養了他們的團隊協作能力。總的來說，本節課在情感態度價值觀方面也取得了一定的促進學生全面發展的效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

總體來說，張偉教師在本節課上的表現令人滿意。他教學目標明確，教學方法得當，教學資源利用充分，課堂管理有序。學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都取得了一定的進步。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生主動參與課堂，充分調動了學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和有深度，以激發學生的思考和討論。其次，對于學習程度不同的學生，教師可以進一步關注他們的個性化需求，進行差異化教學，以提高教學的針對性。最后，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織