滬科版七年級數學上冊《第3章一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：滬科版七年級

教學主題或章節：第3章一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上一節課的知識點，順利導入新課。在展開階段，張教師運用了講授法，詳細解釋了一元一次方程的定義和性質。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中理解并掌握解一元一次方程的方法。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師制定的教學目標涵蓋了一元一次方程的定義、性質和解法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解一元一次方程的基本概念和解法。

2.知識掌握

學生們對一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用解法求解一元一次方程。但在實際運用中，部分學生對一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要進一步加強練習。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論和合作解題，學生們能夠更好地理解和掌握知識。此外，教師還鼓勵學生們積極思考，培養他們面對困難的勇氣和自信心。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都有所提升。但在個別知識點的理解和技能掌握上，仍需加強練習和引導。建議張教師在后續教學中，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色。最突出的優點是教師清晰的課堂教學結構和有效的教學方法。張教師能夠通過講授和討論相結合的方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在講授過程中更加注重啟發式教學，引導學生主動思考問題，提高他們的邏輯思維能力。其次，針對部分學生在特殊情況下解題不熟練的問題，教師可以增加一些針對性練習，幫助學生鞏固知識點。最后，教師可以適當運用多媒體技術和教學軟件，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續教學中繼續聽課，觀察張教師是否能夠根據建議進行調整，并進一步改進教學方法和策略。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓和