鐵杵成針聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：古詩《鐵杵成針》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和教學方法都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講述鐵杵成針的故事導入新課，激發了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態。展開階段，張老師采用了講授、討論和小組合作等多種教學方法，使學生在理解古詩內容的同時，提高了語文素養。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，提問、解答、討論等方式使課堂氛圍活躍。學生參與度高，反應積極，能夠主動參與到課堂學習中。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對古詩學習的熱情。學生之間的合作學習默契，能夠相互幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了與課程相關的圖片、視頻等資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和感受古詩內容。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解古詩《鐵杵成針》的內容，體會詩人表達的情感，提高學生的語文素養。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，基本達到了預期的學習目標，對古詩的理解和感悟有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學中，對古詩《鐵杵成針》的知識點有了較好的理解和記憶。通過對詩句的解析、背景的介紹，學生們能夠掌握詩的基本意思、作者的創作背景等。同時，張老師還引導學生對古詩中的修辭手法、表達技巧等進行分析，提高了學生對語文技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重情感態度價值觀的培養，通過講解鐵杵成針的故事，使學生們感受到堅持不懈、努力奮斗的重要性。同時，通過分析詩人的創作背景和表達意圖，引導學生理解和欣賞古詩的美，促進了學生的全面發展。

綜合來看，張老師的這節課在教學效果方面表現良好，學生們在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀培養等方面都有所收獲。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，提高課堂互動的針對性，以期達到更好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師對課程內容的教學目標和教學方法有清晰的認識和規劃。在教學過程中，張老師充分調動了學生的學習積極性，注重師生互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，張老師對學生的情感態度價值觀培養給予了足夠的關注，使學生在知識學習的同時，得到了全面的成長。

本節課最突出的優點是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動充分，有利于學生的全面發展。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環節，可以嘗試更多元化的方式激發學生的學習興趣；在教學過程中，可以更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予更多的引導和幫助；在課堂管理方面，可以進一步加強對時間分配的控制，使課堂節奏更加緊湊。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的教學中，對張老師進行持續的聽課和