湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1.1《分式的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《分式的基本性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入分式的概念，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生理解和掌握了分式的基本性質(zhì)。

結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能主動(dòng)參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式的基本性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況良好，能正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，李老師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

總體來(lái)說(shuō)，李老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)分式的基本性質(zhì)有了較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師所授的1.1《分式的基本性質(zhì)》這一課的整體印象是深刻的。李老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、清晰的教學(xué)思路和豐富的教學(xué)手段，成功地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的知識(shí)。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，這些都是本節(jié)課的突出優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而不僅僅是被動(dòng)接受。此外，對(duì)于一些難度較大的概念，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議李老師在備課時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，可以適當(dāng)增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)李老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為