湘教版數學八年級上冊2.4《線段垂直平分線的性質和判定》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：2.4《線段垂直平分線的性質和判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發學生的興趣。展開階段，教師采用了講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握線段垂直平分線的性質和判定方法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問和解答問題頻繁。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度良好。在合作學習環節，學生之間積極配合，共同完成任務。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學技術，通過動畫演示和互動練習，增強了教學效果，使學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解線段垂直平分線的性質和判定方法。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對線段垂直平分線的性質和判定有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學生能夠熟練地運用線段垂直平分線的性質和判定方法解決相關問題，對技能的掌握程度較高。但在實際應用中，仍有部分學生對一些細節問題把握不夠準確，需要進一步鞏固。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，有效促進了學生的全面發展。學生在本節課的學習中，不僅掌握了知識，還培養了問題解決能力和合作意識。通過對線段垂直平分線的性質和判定方法的學習，學生能夠更好地理解和應用數學知識，提高了學習興趣和自信心。

總體來說，本節課的教學效果良好，教師教學目標明確，學生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態度價值觀得到了培養。但在今后的工作中，還需注意對學生的個別輔導，鞏固學習成果，進一步提高學生的數學素養。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師對學生的引導和激勵做得很好，學生的學習積極性高，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學生的自主學習和討論時間，以提高學生的參與度和主動性。其次，教師在教學過程中可以更多地運用實際例子和應用問題，以增強學生對知識的理解和應用能力。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況制定相應的教學策略，以提高教學的個性化和有效性。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助教師進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施：首先，組織教師進行教學研討和培訓，分享教學經驗和教學方法，提升教師的教學能力和專業素養。其次，鼓勵教師參與教學觀摩和交流活動，學習借鑒其他優秀教師的教學方法和技巧。同時，建立教師教學反