新人教版七年級數學上冊3.3《解一元一次方程》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2023年3月21日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.3《解一元一次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了新人教版教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授法，結合實例講解解一元一次方程的方法。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中理解和掌握解方程的步驟。在結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較高。在小組合作學習環節，學生能夠積極參與，與同伴進行良好的互動。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體課件進行教學，課件內容豐富，圖文并茂，有助于學生對知識的理解和記憶。現代教育技術的使用對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解一元一次方程有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們對一元一次方程的概念有了清晰的認識，能夠正確列出方程，并掌握了解方程的基本步驟。在技能的掌握程度方面，大部分學生能夠熟練地運用解一元一次方程的方法解決實際問題，顯示出較高的數學應用能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了一定的成效。張老師通過實際問題的引入和生活案例的講解，使學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣。同時，張老師在課堂上鼓勵學生積極思考、提問和參與討論，培養學生的主動學習和合作精神。這有助于學生的全面發展，提高他們的自信心和自主學習能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步，同時也促進了學生在情感態度價值觀方面的全面發展。建議張老師在今后的教學中，繼續關注學生的個體差異，針對不同學生提供更多的學習支持和指導，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，能夠有效地引導學生學習，學生們的學習狀態良好。最突出的優點是張老師能夠結合生活實例進行教學，使得學生們能夠更好地理解一元一次方程的實際意義，并且能夠通過小組討論等方式，提高學生們的合作能力和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生們機會表達自己的思考，鼓勵學生們提出問題，以提高學生們的問題解決能力。此外，在教學資源的利用上，可以更多地運用多媒體技術，如動畫演示等，以增強學生們對知識點的理解和記憶。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在課堂上更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。同時，可以通過參加教研活動、學習新的教學方法等方式，不斷提升自己的教學能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在未來的一段時間內，繼續對張老師的課堂進行聽課，以便了解教學改進的實際情況，并提供相應的支持。同時，我也會與張老師進行溝通，了解他們在教學過程中的困難和需求，以提供更有針對性的幫助。

此外，為了幫助張老師和其他教師更好地成長，我們將組織定期的教師