小學(xué)語文聽評(píng)課記錄評(píng)語一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師對(duì)本次課程的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過程：開始階段，張老師通過圖片和音樂的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境；在結(jié)束階段，張老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生的交流頻率適中，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生對(duì)本次課程表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠?qū)Ｗ⒙犞v；學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互討論積極。

5.課堂管理：張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律；時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過圖片和音樂等形式，增強(qiáng)了教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解古詩《靜夜思》的意境，掌握生字詞，并能夠進(jìn)行朗讀和背誦。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩的理解較為深刻，能夠正確朗讀和背誦。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)古詩《靜夜思》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠描述出古詩的意境和表達(dá)的情感。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)生字詞的掌握程度較高，能夠正確書寫和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生體會(huì)到古詩所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。在課堂觀察中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)古詩的興趣和熱愛，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)同，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象非常良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)方法的選擇，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)古詩《靜夜思》，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體資源，如視頻或動(dòng)畫，以更生動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：我建議后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)，提升教