湘教版數學九年級上冊4.1.2《正弦》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：湘教版數學九年級上冊4.1.2《正弦》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個章節的內容進行了系統的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上一節課的內容，引導學生自然地過渡到本節課的主題《正弦》。導入方式簡潔明了，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。講解過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠準確把握教材內容。同時，教師注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和實驗，提高學生的動手能力和思維能力。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了正弦函數的定義和性質。布置的作業具有針對性和實用性，能夠幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，課堂專注度也較好。學生們能夠主動參與學習，表現出對數學學科的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，能夠保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學概念變得形象直觀，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前就已經設定好了本節課的學習目標，包括對正弦函數的理解、記憶和應用。學生在本節課結束后，通過課堂表現和作業完成情況來看，大多數學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對正弦函數的基本概念、定義和性質的理解較為深刻，能夠準確地記憶和運用相關知識點。在實驗和討論環節，學生能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

教師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考、勇于探索。在本節課的學習過程中，學生能夠感受到數學學科的樂趣和重要性，進一步激發了學生對數學學科的興趣。同時，教師關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和鼓勵，使學生在學習過程中獲得成就感和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象良好，教師的教學準備充分，教學過程有條不紊，教學方法靈活多樣。學生學習積極性高，課堂氛圍活躍，學生對正弦函數的理解和掌握程度較好。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使抽象的數學概念變得形象直觀，有助于學生的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的指導和幫助。其次，教師可以增加一些實際案例和應用題，讓學生更好地理解正弦函數在實際生活中的應用。最后，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以了解教師是否采納了建議并取得了進一步的改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和