蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《7.4認(rèn)識(shí)三角形》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.4認(rèn)識(shí)三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的三角形的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授三角形的基本概念和性質(zhì)時(shí)，語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形的性質(zhì)和判定方法。同時(shí)，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和疑惑。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體展示了三角形的性質(zhì)和判定方法的動(dòng)畫演示，使得抽象的知識(shí)更加直觀易懂，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解三角形的性質(zhì)和判定方法。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生作業(yè)情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)三角形的基本概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判定。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)三角形知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出三角形的基本性質(zhì)和判定方法，并能運(yùn)用到具體的題目中。然而，部分學(xué)生在處理一些復(fù)雜問題時(shí)，仍需進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

學(xué)生對(duì)三角形技能的掌握程度整體較好。他們能夠熟練地運(yùn)用三角形的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。但在一些特殊情況下，部分學(xué)生對(duì)于如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)仍有一定的困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過課堂討論和問題解決的過程，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢。張偉教師在教學(xué)中的導(dǎo)入、展開和總結(jié)階段處理得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁且效果良好。學(xué)生對(duì)三角形知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度也較高。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。此外，張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的知識(shí)更加直觀易懂，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，教師在提問和回答問題時(shí)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況等方式，了解教師的教